 |
|
ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В ГРУПАХ РАННЬОГО ВІКУ
Для студентів ІІІ курсу стаціонару спеціальності
6.010101 „Дошкільна освіта”
Керівник:
к.п.н., доцент,
Л.І.Зайцева
Бердянськ 2011 р.
Програма педагогічної практики в групах раннього віку в дошкільних навчальних закладах розроблена старшим викладачем кафедри дошкільної освіти соціально-педагогічного факультету О.П. Тельчаровою, доцентом Л.І.Зайцевою.
Програма педагогічної практики в групах раннього віку в ДНЗ обговорена та затверджена на засіданні кафедри дошкільної освіти Інституту соціально-педагогічної та корекційної освіти протокол № від «___»______
2011р.
Завідувач кафедри ________________________Л.П. Гайдаржийська
Програма схвалена
навчально-методичною радою Інституту
соціально-педагогічної та корекційної освіти
Протокол №___ від «___»_________2011 р.
Голова ради __________ Улюкаєва І.Г.
Педагогічна практика в групах раннього віку в дошкільних навчальних закладах проводиться у відповідності до навчального плану протягом п’яти тижнів.
МЕТА: підготувати студентів до виконання обов'язків вихователя груп раннього віку; формувати навички роботи вихователя-методиста дошкільного навчального закладу з надання методичної допомоги вихователям груп раннього віку; виховувати інтерес до обраної професії.
ЗАВДАННЯ:
1. Формувати вміння здійснювати оздоровчу і навчально-виховну роботу в групах раннього віку: самостійно складати календарні та перспективні плани навчально-виховної роботи; організовувати і проводити всі режимні процеси з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей; розробляти конспекти занять та розважальних заходів і проводити їх з дітьми; здійснювати керівництво всіма видами діяльності дітей.
2. Навчити студентів діагностувати нервово-психічний розвиток дітей та використовувати одержані показники в практичній роботі з дітьми.
3. Ознайомити студентів з організаційно-методичною роботою старшого вихователя дошкільного закладу в групах раннього віку; формувати вміння аналізувати роботу своїх колег, надавати їм методичну допомогу.
4. Ознайомити з організацією медико-педагогічного контролю за розвитком дітей 2, З, 4 років життя.
5. Формувати вміння здійснювати роботу з батьками, використовувати різноманітні форми й засоби.
6. Надати можливість добирати фактичний матеріал щодо розвитку, навчання і виховання дітей раннього віку для курсових та дипломних робіт.
СПОСІБ ОРГАНІЗАЦІЇ:
- у перший день практики студенти здійснюють заплановану роботу всією підгрупою під керівництвом методиста ВУЗу;
- у другий день студенти розподіляються за віковими групами по двоє і здійснюють роботу за планом у першу половину дня;
- у третій день студенти по двоє на групі працюють у другу половину дня;
- починаючи з четвертого дня і до кінця практики працюють по одному в зміну (І або II), закріпившись за одним вихователем.
Робоча зміна становить 6 робочих годин: 1 зміна триває з 7.00 до 13.00, 2 зміна - з 11.30 до 17.30.
Вся щоденна робота записується до щоденника за належною структурою (додаток 1) Кожен день робота студента оцінюється балами в табелі обліку в щоденнику методистом ВУЗу, старшим вихователем або вихователем групи.
ЗМІСТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
І ТИЖДЕНЬ
Довготривале завдання № 1:
- огляд приміщень груп раннього віку;
- аналіз обладнання груп раннього віку;
- ознайомлення з груповими майданчиками для дітей 2,3,4 р.ж., аналіз їх обладнання.
Оглядаючи обладнання групових кімнат, ігрових майданчиків, студенти заповнюють таблицю їх оснащення за схемою:
| № з/р | Найменування посібника, іграшки | кількість | |
| загальна | на кожну дитину | ||
Уграфі „Аналіз” щоденника студенти подають розгорнутий аналіз кількісно-якісної сторони обладнання:
- відповідність приміщення групових кімнат та їх обладнання санітарно-гігієнічним та педагогічним вимогам;
- відповідність посібників та іграшок педагогічним вимогам.