Тема. Організація навчально-виховної роботи в групах 2,3,4 років життя в
другу половину дня. Завдання 1.Вивчити особливості організації режиму дня в групах раннього віку в другу половину дня: - відповідність розпорядку дня в групах „Програмі виховання в дошкільному закладі”; - відповідність змісту і методики проведення режимних моментів та занять вікові дітей, вимогам „Програми” за якою працює дошкільний навчальний заклад. Завдання 2.Ознайомитися з розподілом обов'язків між вихователем та помічником вихователя в другу половину дня. Спостереження фіксуються в графі „Зміст” щоденника за схемою:
У графі «Аналіз» щоденника студенти здійснюють розгорнутий аналіз розподілу обов’язків між вихователем та помічником вихователя протягом дня, аналізують відповідність розпорядку дня вікової групи програмовим вимогам.За третій день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:
День Тема. Спостереження та аналіз організації навчально-виховної роботи в групах раннього віку. Завдання 1. Вивчити правила й принципи проведення режимних процесів в групах 2,3,4 років життя. Проаналізувати методи та прийоми виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей раннього віку (див. схему аналізу режимних процесів у додатку № 2 та № 3). Завдання 2.Студенти під час спостереження за режимними процесами у першу половину дня виділяють прийоми виховання в дітей культурно-гігієнічних навичок (на прикладі 2-3 дітей), спостереження фіксуються в графі „Зміст” щоденника за схемою:
У графі «Аналіз студенти аналізують доцільність застосування відповідних методів та прийомів, відповідність висунутих завдань вікові дітей, характер взаємодії дорослого і дитини та ін. За четвертий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:
День Тема: Спостереження та аналіз організації навчально-виховної роботи в групах раннього віку. Завдання 1. Вивчити правила й принципи проведення режимних процесів в групах 2,3,4 років життя. Проаналізувати методи та прийоми виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей раннього віку (див. схему аналізу режимних процесів у додатку № 2 та № 3). Завдання 2. Студенти під час спостереження за режимними процесами в другу половину дня виділяють прийоми виховання в дітей культурно-гігієнічних навичок (на прикладі 2-3 дітей), спостереження фіксуються в графі „Зміст” щоденника за схемою:
У графі «Аналіз студенти аналізують доцільність застосування відповідних методів та прийомів, відповідність висунутих завдань вікові дітей, характер взаємодії дорослого і дитини та ін.
За п’ятий день практики студенти можуть отримати таку максимальну кількість балів:
ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ ЗА ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ СКЛАДАЄ: Балів II ТИЖДЕНЬ Довготривале завдання № 1: Добір фактичного матеріалу для курсових та дипломних робіт (до кінця практики). Довготривале завдання № 2: Обстеження дитини та складання характеристики її нервово-психічного розвитку. День ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|