 |
|
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
_______________________
(наименование кафедры)
______________________
(институт/факультет)
________________Н.А.Кузь
«___» ____________ 20___ г.
Поликультурное образование
Направление подготовки:
Педагогическое образование
Профиль:
Дошкольное образование
Иностранный (английский) язык
Степень выпускника:
Бакалавр
Новосибирск 2013
СОСТАВИТЕЛЬ:______
каф. Теории и методики дошкольного образовани_________________
(Ф.И.О., учёная степень, звание, должность, подпись)
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
на заседании кафедры ______________________________________
(протокол № _____ от «____» ___________20__ г.)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Поликультурное образование» являются: дать целостное представление о сути поликультурного образования в деятельности специалиста, освоить сущность межкультурного взаимодействия.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Поликультурное образование» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Поликультурное образование» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Культурология».
Освоение дисциплины «Поликультурное образование» является необходимой базой для прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-способен учитывать этнокультурные и профессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-9);
-способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития (ОПК-9);
-способен использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности (ПКПП-10);
-готов организовать индивидуальную и совместную учебную деятельность обучающихся, основанную на применении развивающих образовательных программ (ПКНО-5).
-способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК- 11);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-роль и значение поликультурного образования в жизни личности и общества;
-историю становления знаний о культуре и поликультурных сообществах;
-этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий;
-сущность системного принципа изучения явлений, форм, типов, процессов и закономерностей развития культуры и межкультурных форм взаимодействия.
уметь:
-использовать полученные знания в практической деятельности;
-осваивать и сохранять культурное наследие;
-осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры.
владеть:
-средствами сбора, проверки и анализа поликультурной информации;
-навыками межкультурной коммуникации
4. Структура и содержание дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Дисциплина изучается в 4-м семестре.
| № п/п | Раздел дисциплины (изучаемые темы) | Виды и формы учебной работы | Формы текущего, промежуточного контроля с указанием кодов проверяемых компетенций | ||
| Лекции (18ч.) | ПЗ (12ч.) | СР (42ч.) | |||
| Понятие о культуре и поликультурных сообществах | ПК- 11, ПКНО-5 | ||||
| Национальная школа. Поликультурная школа. Школа диалога культур. | ОПК-9,ОК-9 | ||||
| Глобализация и современное поликультурное образование | ПКНО-5, ОК-9 | ||||
| Межкультурное взаимодействие в современном мире и образовательном процессе | ПК- 11, ОК-9, ПКНО-5 | ||||
| Особенности организации поликультурного образовательного пространства. Дидактическая модель элементарной поликультурной учебной ситуации | ПК- 11, ОПК-9, ОК-9 | ||||
| Поликультурные технологии организации места человека в образовательной школе | ПК- 11, ПКПП-10, ОПК-9 | ||||
| Итого |