 |
|
Цель: Обучение слушателей реализации идей поликультурного образования в педагогическом процессе
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Рекомендуется для направления подготовки:
050400.62 - Психолого-педагогическое образование
Квалификации (степени) выпускника - бакалавр
Профиль «Психолог образования»
Москва, 2010
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель: Обучение слушателей реализации идей поликультурного образования в педагогическом процессе
Задачи:
- ознакомление с основными теоретико-методологическими подходами поликультурного образования
- овладение слушателями поликультурным подходом к анализу образовательного пространства
- овладение технологиями реализации принципов поликультурного образования в конкретном образовательном процессе
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Дисциплина в основной образовательной программе высшего профессионального образования по подготовке бакалавров включена в базовую часть профессионального цикла Учебного плана согласно ФГОС ВПО по направлению 050400.62 - Психолого-педагогическое образование, (Модуль 1: Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности).
Для знакомства с дисциплиной студент должен знать основные теоретико-методологические положения, связанные с культурой и межкультурными взаимодействиями в современном мире теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности, общую историю образования уметь пользоваться современными информационными технологиями, читать и понимать на базовом уровне профессиональную литературу на английском языке.
Данная дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин: Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса; Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности
3.Требования к результатам освоения дисциплины (образовательные результаты):
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
| Компетенция | Код по ФГОС ВПО |
| Способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды | ОК-1 |
| Владение историческим методом и умение его применять к оценке социокультурных явлений | ОК-2 |
| Владение моральными нормами и основами нравственного поведения | ОК-3 |
| Готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач | ОК-4 |
| Способность последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владение русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способность выступать публично и работать с научными текстами | ОК-5 |
| Способность учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий | ОК-8 |
| Способность понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания | ОК-9 |
| Способность понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики | ОПК-8 |
| Способность вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития | ОПК- 9 |
| Готовность применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов | ОПК-11 |
| Готовность к организации мероприятий по развитию и социальной защите учащегося | ПКСП-1 |
| Способность эффективно взаимодействовать с родителями, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития учеников | ПКНО-8 |
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
- Историко-культурные предпосылки поликультурного образования.
- Теоретико-методологические основы поликультурного образования.
- Основные теоретические модели поликультурного образования.
- Психологические и социологические исследования, являющиеся ориентирами при организации поликультурного образования.
б) уметь:
- Использовать психологические и социологические исследования как ориентиры при организации поликультурного образования
2. Оценивать перспективы и риски внедрения поликультурного образования в пространстве конкретного образовательного учреждения.
3. Организовывать пространство эффективной межкультурной коммуникации в образовательной среде.
- Организовывать обучение всех заинтересованных участников педагогического процесса по вопросам поликультурного образовании
в) владеть:
1. Технологиями реализации принципов поликультурного образования в педагогическом процессе
2. Методами формирования культуры мира и культуры межнационального общения в рамках воспитательной работы образовательного учреждения
3. Технологиями учета культурного разнообразия в планировании результатов образовательного процесса и оценке достижений ученика.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы :
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
| Аудиторные занятия (всего) | 32/1 | 32/1 | |||
| В том числе: | - | - | - | ||
| Лекции | |||||
| Практические занятия (ПЗ) | |||||
| Семинары (С) | |||||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||||
| Самостоятельная работа (всего) | 40/1 | 40/1 | |||
| В том числе: | - | - | - | ||
| Творческие работы | |||||
| Работа с литературой | |||||
| Подготовка к промежуточной аттестации | |||||
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | Зачет | Зачет | |||
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | |||||
5.1. Содержание разделов дисциплины: