 |
|
Професійно-діагностичний опитувальник (ПДО)
Даний опитувальник розроблений на основі диференціально-діагностичного опитувальника (ДДО) проф. Є. О. Климова. Так само як і в ДДО, в кожному питанні "Що б Ви віддали перевагу з двох можливостей?" Представлені попарно згруповано види діяльності N (А) і N (Б), де N - номер питання. На відміну від ДДО в цьому опитувальнику запропоновані види діяльності взяті в рівній кількості по всіх (трьом) цілям праці, в той час як у ДДО значно переважають види діяльності, пов'язані з перетворюючої мети праці (29 з 40). Кожного разу альтернативне твердження, що об'єднує види діяльності, пов'язані з яким або двох предметів праці, представлене трьома питаннями, кожен з яких об'єднує види діяльності, пов'язані з однією з цілей праці. А виявлення розкиду інтересів з п'яти предметів праці відбувається на трьох рівнях, відповідним трьох цілях праці. У листі відповідей записані коди видів діяльності - номери питань з індексами А і Б. У кожному з п'яти стовпців представлені коди, що відносяться до одного з п'яти предметів праці:
Перший стовпець - предмет праці типу професій "людина - природа";
Другий стовпець - предмет праці типу професій "людина - техніка";
Третій стовпець - предмет праці типу професій "людина - людина";
Четвертий стовпець - предмет праці типу професій "людина - знакова система";
П'ятий стовпець - предмет праці типу професій "людина - художній образ".
Коди видів діяльності під одним номером знаходяться в одному рядку аркуша відповідей.
Опитувальник ПДО заповнюється за такою схемою: відповідаючи на запитання "Що б Ви віддали перевагу з двох можливостей?", Необхідно віддати перевагу або виду діяльності (А) по відношенню до (Б), або виду діяльності (Б) по відношенню до (А). У результаті підсумовування плюсів по стовпцях аркуша відповідей маємо п'ятикомпонентна вектор розкиду інтересів по предмету праці. В = (В, В, В, В, В). Зауважимо, що при описаною схемою заповнення аркуша відповідей сума компонентів вектора В завжди повинна бути рівна 30, тобто В + В + В + В + В = 30.
Будемо вважати, що предмет праці обраний випробуваним, якщо на цей предмет праці довелося 30% або більше 30% інтересу, розподіленого з п'яти предметів праці. Це твердження випливає з дослідної апробації опитувальника, тобто кожне з 5 чисел вектора В (компонент вектора В) потрібно порівняти з числом Х = 0,3 * 30 = 9. Якщо В більше 9, то відповідний предмет праці До обраний випробуваним, якщо У менше 9, предмет праці не вибраний.
Професійно-діагностичний опитувальник (на основі ДДО)
Що б Ви віддали перевагу з двох можливостей:
| 1-й стовпець (А) | 2-й стовпець (Б) | |
| 1 Вивчати життя світу природи, спостерігати за ростом і розвитком живих організмів | або | Встановлювати несправності машин і механізмів |
| 2 Розводити рослини, домашніх тварин | Або | Обслуговувати машини, техніку, прилади (стежити, регулювати) |
| 3 Виводити нові сорти рослин, породи тварин | Або | Конструювати, проектувати нові види промислових виробів (машини, одяг, продукти харчування) |
| 4 Розбирати суперечки, сварки між людьми, переконувати, роз'яснювати, заохочувати, карати | або | Розбиратися в кресленнях, схемах, таблицях (перевіряти, уточнювати, упорядковувати) |
| 5 Організовувати культпоходи однолітків в театри, в музеї, екскурсії, турпоходи | Або | Складати таблиці, схеми, програми для обчислювальних машин |
| 6 Моделювати нові, значущі для особистості якості, аналізувати їх значення | Або | Працювати над створенням нових математичних теорій |
| 7 Проводити фізико-хімічний аналіз матеріалів | або | Вміти розбиратися в людях, визначати їх позитивні і негативні якості |
| 8 Вирощувати молодняк (тварин якої-небудь породи) | Або | Тренувати товаришів (або молодших) у виконанні яких-небудь дій (трудових, навчальних, спортивних) |
| 9 Проводити дослідження корисних копалин тип | Або | Створювати в уяві тип передбачуваного героя-сучасника |
| 10 Контролювати якість машинобудівної продукції | або | Шукати, виправляти помилки в текстах, таблицях, малюнках |
| 11 Виготовляти по кресленнях деталі, вироби (машини, одяг), будувати будівлі | Або | Займатися кресленням, копіювати креслення, карти |
| 12 Винаходити нові марки легкових автомобілів | Або | Розробляти нові алгоритмічні мови для ЕОМ |
| 13 Стежити за якістю книжкових ілюстрацій, плаката, художніх листівок | або | Слідкувати за станом, розвитком рослин |
| 14 Доглядати за тваринами, лікувати їх | Або | Грати на сцені, брати участь у концертах |
| 15 Виводити нові породи кроликів | Або | Писати вірші |
| 16 Слідкувати за справною роботою радіоапаратури | або | Вести слідство у кримінальнійсправі |
| 17 Обслуговувати, налагоджувати медичні прилади | Або | Надавати людям медичну допомогу при пораненнях, ударах, опіках і т.п. |
| 18 Винаходити нові пристосування для обробки матеріалів | Або | Розробляти нову систему виховання молодого покоління |
| 19 Складати точні описи - звіти про спостережувані явища, події, вимірювані об'єкти | або | Художньо описувати, зображати події (спостережувані або подаються) |
| 20 Працювати на клавішних машинах (друкарській машинці, телетайпі, складальної машині і ін) | Або | Копіювати малюнки, зображення (або налагоджувати музичні інструменти) |
| 21 Описувати мовою математики явища навколишнього світу | Або | Передавати своє сприйняття навколишнього світу мовою кіно |
| 22 Вміти давати точні характеристики людям | або | Обговорювати художні книги (або п'єси, концерти) |
| 23 Повідомляти, роз'яснювати людям потрібні їм відомості (у довідковому бюро, на екскурсії і т.д.) | Або | Художньо оформляти виставки, вітрини (або брати участь у підготовці п'єс, концертів) |
| 24 Розробляти структуру особистісних якостей людини майбутнього | Або | Писати творчі твори з літератури |
| 25 Спостерігати, вивчати життя мікроорганізмів | або | Обговорювати науково-популярні книги, статті |
| 26 Вести боротьбу з хворобами рослин, з шкідниками лісу, саду | Або | Виконувати обчислення, розрахунки |
| 27 Вносити зміни в генетичний код для вдосконалення заданих властивостей | Або | Розробляти нові штучні мови (для спілкування між людьми) |
| 28 Контролювати роботу світлової апаратури | або | Спостерігати, вивчати роботу гуртків художньої самодіяльності |
| 29 Обробляти матеріали (дерево, тканина, метал, пластмасу і т.п.) | Або | Фарбувати чи розписувати стіни приміщень, поверхні виробів |
| 30 Займатися проектуванням нових будівель | Або | Представляти в живопису своїх улюблених літературних героїв |
Лист відповідей "Професійно-діагностичного опитувальника"
| Природа | Техніка | Людина | Знакова система | Художній образ |
| 1а | 1б | |||
| 2а | 2б | |||
| 3а | 3б | |||
| 4а | 4б | |||
| 5а | 5б | |||
| 6а | 6б | |||
| 7а | 7б | |||
| 8а | 8б | |||
| 9а | 9б | |||
| 10а | 10б | |||
| 11а | 11б | |||
| 12а | 12б | |||
| 13б | 13а | |||
| 14а | 14б | |||
| 15а | 15б | |||
| 16а | 16б | |||
| 17а | 17б | |||
| 18а | 18б | |||
| 19а | 19б | |||
| 20а | 20б | |||
| 21а | 21б | |||
| 22а | 22б | |||
| 23а | 23б | |||
| 24а | 24б | |||
| 25а | 25б | |||
| 26а | 26б | |||
| 27а | 27б | |||
| 28а | 28б | |||
| 29а | 29б | |||
| 30а | 30б |