 |
|
Тематика контрольних робіт
Для студентів
· Номер обраного варіанта контрольної роботи дорівнює сумі двох останніх цифр у залікової книжці студента.
Вимоги до оформлення: зарахованою вважається контрольна робота в якої розкрито зміст проблемного питання, використано не менш 5-7 бібліографічних джерел.
Об’єм контрольної роботи складає 7-10 аркушів формату А-4, шрифт 14, інтервал –полуторний.
Обов’язково надається план за яким розкривається зміст роботи та список використаної літератури.
1. Особливості соціальної роботи з людьми із обмеженими можливостями.
2. Можливості застосування цінностно-орієнтованих діагностичних методик у сфері соціальної роботи.
3. Соціалізація особистості (зміст, стадії). Інститути соціалізації.
4. Методи дослідження у соціальній роботі.
5. Соціально- психологічна дезадаптація у підлітків із різними типами акцентуацій характеру.
6. Депресія у похилому віці. Особливості соціальної роботи зрілого віку.
7. Психологічні наслідки сімейного насилля дітей.
8. Можливості психосоціальної роботи з особами, які страждають на травленеві адикції.
9. Принципи соціальної робота з людьми які знаходяться у кризовому періоді.
10. Характеристика творчої обдарованості. Особливості творчої обдарованості та її проблеми у дитини.
11. Причини появи соціального явища – “діти вулиці”. Методи профілактики.
12. Особливості соціальної роботи з неповнолітніми, які повертаються з міст позбавлення свободи.
13. Особливості соціальної роботи з військовослужбовцями.
14. Особливості діагностування дитячої інвалідності. Характеристика стану проблеми у країні.
15. Зміст реабілітації дітей з функціональними обмеженнями.
16. Зміст корекціно-психологічної роботи з дезадаптованими підлітками та молоддю.
17. Особливості оцінки ефективності соціальної роботи.
18. Особливості психолого-педагогічної роботи з молодими сім’ями.
Індивідуальні завдання для студентів
· Номер індивідуального завдання студент обирає за власним бажанням.
Скласти програму соціальної роботи з різними категоріями інвалідів:
1. Людьми похилого віку.
2. Особами із адиктивною поведінкою.
3. З дітьми із розумовою відсталістю.
4. З молоддю із суїцидальними тенденціями.
5. Дітьми з особливими потребами.
6. З сім’ями дітей-інвалідів.
7. З людьми хворими на рак.
8. З глухими
9. Зі сліпими
Питання до іспиту
з основ соціальної роботи з інвалідами
для студентів-соціальних педагогів V курсу
1. Статистика інвалідізації за кордоном та на Україні.
2. Проблеми термінології „інвалід”, „інвалідність”, ” реабілітація”
3. Поняття реабілітації і абілітації, їх мета і задачі.
4. Основні принципи формування програми соціальної реабілітації
5. Соціальні труднощі інвалідів
6. Моделі інвалідності
7. Особливості компенсації нерівності прав інвалідів суспільством.
8. Основний зміст і види реабілітації інвалідів. Поняття медичної реабілітації
9. Основний зміст і види реабілітації інвалідів. Поняття психологічної та педагогічної реабілітації.
10. Визначення мети та змісту ранньої соціально-реабілітаційної роботи
11. Особливості змісту Стандартних правил забезпечення рівних можливостей для інвалідів
12. Специфіка соціальної політики щодо інвалідів в Україні
13. Особливості системи соціального захисту інвалідів в Україні
14. Основні соціальні проблеми дітей і молоді з функціональними обмеженнями
15. Специфіка Я-концепції інваліда. Особливості трансформації складові Я-концепції
16. Основні етапи розвитку Я-концепції людини з інвалідністю
17. Сфери життєдіяльності соціально-педагогічної реабілітації
18. Особливості професійної діяльності соціального педагога в роботі з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я.
19. Класифікація груп інвалідності. Основні категорії життєдіяльності, що визначають встановлення відповідної групи інвалідності
20. Медико-біологічні причини інвалідності
21. Соціально-психологічні причини інвалідності
22. Економіко-правові причини інвалідності.
23. Поняття „діти-інваліди”. Визначити основні завдання в роботі з цією категорією.
24. Поняття процесу соціально-педагогічної реабілітації.
25. Дидактичні аспекти організації навчальних занять з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я. Деякі принципи взаємин з учнями і їх батьками.
26. Дидактичні аспекти організації навчальних занять з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я. Основні прийоми навчальної роботи на заняттях.
27. Скласти волонтерську програму допомоги інвалідам з порушеннями функцій опорно-рухового апарата.
28. Скласти волонтерську програму допомоги інвалідам з порушеннями слуху
29. Скласти волонтерську програму допомоги для інвалідам з порушеннями зору.
30. Скласти волонтерську програму допомоги інвалідам з інтелектуальною недостатністю.
31. Основні аспекти соціальної реабілітації різних категорій інвалідів.
32. Особливості соціальної реабілітації інвалідів з порушеннями функцій опорно-рухового апарата
33. Соціальна реабілітація інвалідів з порушеннями слуху
34. Специфічні обмеження життєдіяльності інвалідів з порушеннями зору.
35. Особливості соціальної реабілітації інвалідів із психічними порушеннями й інтелектуальною недостатністю.
36. Основні функції соціальних технологій роботи з безнадійно хворими людьми.
37. Основний зміст програми соціальної реабілітації інвалідів із психічними розладами
38. Специфіка соціально-педагогічної роботи з інвалідами за кордоном. Маніфест жінок-інвалідів.
39. Особистісні якості соціального педагога, необхідні для успішної роботи з інвалідом.
40. Організаційні форми соціальної роботи з інвалідами.
Список рекомендованої літератури:
1. Альбуханова - Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.
2.Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. – М., 1991.
3.Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1995.
4. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – Ростов-н/Дону: Учитель, 1999. – 560 с.5.Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – М.:Изд-во института психотерапии, 2000. – 368 с.
6. Василькова Ю.В. Василькова Т.А. Социальная педагогика. М., 1999.7. Гуров В.Н., Селюкова Л.Я., Шинкаренко Н.Ф. Социальная педагогика в действии. Ставрополь, 1994.8. Жуков Ю.М. Точность и дифференцированность межличностного восприятия. – М., 1992.
9. Загвязинский В.И. Методология и методика социальнопедагогического исследования. М., 1995.10. Зборовский Г.Е., Орлов Т.П. Социология: учебник для студентов гуманитарных вузов. М., 1995.
11. Клиническая психология в социальной работе: Учеб.пособие / под ред. Б.А. Маршинина – М.: «Академия», 2002. – 223с.
12. Ковалев Г.А. Психологическое воздействие. – М., 1989.
13. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Социализация и воспитание. – Ростов н/Д, 1997.
14. Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1997.
15. Маслова Н.Ф. Рабочая книга социального педагога. Часть 1. Орел, 1994.
16. Мангутов И., Уманский Л. Организатор и организаторская деятельность. – Л., 1975.
17. Методология и методы социальной психологии. – под ред. Е.В.Шороховой – М., 1977.
18. Мигович І.І. Соціальна робота / Вступ до спеціальності. – Ужгород, 1997.
19. Московичи С. Общество и теория в социальной психологии // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.
20. Пинкус А., Минахан Л. Теория социально-психологической работы. Перевод со швед./Под ред С.Ю. Горлова. – М.: Союз, 1992.
21. Поршнев Б.Ф. Прикладная социальная психология. М., 1998.
22. Парыгин В.Д Психологические проблемы социальной регуляции поведения. – М., 1970.
23. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
24. Соціальна робота: технологічний аспект: Навчальний посібник / За ред. проф. А.Й. Капської. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 352 с.
25. Соціальна педагогіка: Підручник / За ред. А.Й. Капської. – К.: ДЦССМ,2003.
26. Сидоров В.М. Введение в социальную работу. Аннотация категориального аппарата социальной работы. – Донецк, 1997.
27. Словарь –справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой. – М.: Юрист, 1997. – 424 с.
28. Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учебное пособие. – М.: Академический Проект, 2003. – 496 с.
29. Теория социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М.. 1998.
30. Технология социальной работы: Учебник / Под общей ред. Е.И.Холостовой. – М., ИНФРА, 2001.
31. Филонов Г.Н. Социальная педагогика: научный статус и прикладные функции// Педагогика. 1994, N6.32. Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы. – М.: Академия, 2002. – 238 с.
33. Шихирев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. – М., 1984.
34. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами: Учебное пособие. – М.: «Дашков и К», 2006. – 240 с.
35. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. – М., 1998.