Оцінювання правописної компетентності учнів

Перевірці підлягають уміння правильно писати слова на вивчені орфографічні правила і словникові слова, визначені для запам'ятовування; ставити розділові знаки відповідно до опрацьованих правил пунктуації; належним чином оформлювати роботу.

Основною формою контролю за рівнем сформованості в учнів правописної компетентності є контрольний диктант. Матеріалом є текст, доступний для учнів певного класу.

Для контрольних диктантів використовуються тексти, в яких кожне з опрацьованих протягом семестру правил орфографії та/чи пунктуації були представлені 3-5 прикладами. Текст записується учнем із голосу вчителя.

Диктант оцінюється однією оцінкою на основі таких вимог:

● орфографічні та пунктуаційні помилки оцінюються однаково;

● виправляються, але не враховуються такі орфографічні й пунктуаційні помилки:

1) на правила, які не містить шкільна програма;

2) на ще не вивчені правила;

3) у словах з написаннями, що не перевіряються, над якими не проводилась спеціальна робота;

4) у передачі так званої авторської пунктуації.

● повторювані помилки (помилка у тому ж слові, яке повторюється у диктанті кілька разів), вважаються однією помилкою; однотипні помилки (на те саме правило), але в різних словах вважаються різними помилками;

● розрізняють грубі й негрубі помилки; зокрема, до негрубих відносяться такі:

1) у винятках з усіх правил;

2) у написанні великої букви в складних власних найменуваннях;

3) у випадках написання разом і окремо префіксів у прислівниках, утворених від іменників з прийменниками;

4) у випадках, коли замість одного знаку поставлений інший;

5) у випадках, що вимагають розрізнення не і ні (у сполученнях не хто інший, як....; не що інше, як...; ніхто інший не...; ніщо інше не...);

6) у пропуску одного із сполучуваних розділових знаків або в порушенні їх послідовності;

7) у заміні українських букв російськими;

● п’ять виправлень (неправильне написання на правильне) прирівнюються

до однієї помилки.

Нормативи оцінювання

Бал	Клас	Кількість помилок
	укр.	15-16 і більше
	рос.	17 і більше
	укр.	13-14
	рос.	15-16
	укр.	11-12
	рос.	13-14
	укр.	9-10
	рос.	11-12
	укр.	7-8
	рос.	9-10
	укр.	5-6
	рос.	7-8
	укр.
	рос.	5-6
	укр.
	рос.	3-4
	укр.	1+1(негруба)
	рос.	2+1 ( негруба)
	укр.
	рос.	1+1(негруба)
	укр. і рос.	1(негруба)
	укр. і рос.	----

Диктанти оцінюються: у 5 класі шкіл з російською мовою навчання за критеріями для шкіл з російською мовою навчання; у 5класі шкіл з українською мовою навчання за критеріями для шкіл з українською мовою навчання.

Клас

Орієнтовні обсяги робіт

Обсяг	Клас з російською мовою навчання	Клас з українською мовою навчання
тексту для аудіювання, що належить до художнього стилю / до інших стилів	350-450 / 250-350	400-500 / 300-400
тексту для читання мовчки, що належить до художнього стилю / до інших стилів	350-400 / 290-350	360-450 / 300-360
диктанту (кількість слів у тексті)	80-90	90-100
швидкість читання	90-140	100-150
словникового диктанту
тексту для переказу	90-125	100-150
творчого завдання для переказу	0,3	0,3-0,5
письмового твору	0,5-0,75	0,5-1,0
кількість реплік (без мовленнєвого етикету) у діалогічному мовленні	6-7	6-7

Види контролю з мови

План

Семестр

Тематична

Перевірка теми

Розвиток мовлення

Письмовий переказ

Письмовий твір

Диктант

Аудіювання

Читання мовчки Ч

Усний переказ

Усний твір

Діалог

Читання вголос

Зошит

І 3 год. 4 год.

ІІ 3 год. 4 год.

Факт