 |
|
Критерии и правила оценки знаний
Силлабус
Наименование дисциплины «Социология»
Код дисциплины SOC_-_3108
Специальность Общая медицина 051301
Лекции 24 часов (кредит по бакалавриату)
Семинарские занятия __36__ ( предмет по бакалавриату)
СРС __30___ часов (кредит по бакалавриату)
Всего __90___ часов (кредит по бакалавриату)
Курс 2 Экзамен__4_____
(семестр)
Семестр___4___
Астана – 2008 г.
Силлабус составлен в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан. ( Астана 2006). Разработан на основе рабочей программы по дисциплине «Социология» для специальности «Общая медицина».
Составитель: Айсабеков Д.Т.
Силлабус предназначен для студентов Казахской государственной медицинской академии, обучающихся по специальности «Общая медицина».
Обсужден и утвержден на заседании кафедры
«_____» _______________________2008 г., протокол № ____
Зав. Кафедрой ____________________Омарова Н.А.
Сведения о преподавателях.
1. Досыбаева Набат Туленовна – старший преподаватель
Педагогический стаж - 26 лет.
Научный интерес – Развитие науки социологии в современном Казахстане. Проблемы становления
социологической мысли, пути их решения.
2. Айсабеков Дулат Талгатбекович – преподаватель
Педагогический стаж – 10 лет.
Научный интерес - Проблемы миграции в современном Казахстане.
1.8 Контактная информация: Место и время проведения дисциплины, семинарские занятия походят в аудиториях установленных расписанием,
Адрес: ул. Мира 53 5 этаж
Кафедра социально- гуманитарных дисциплин
Телефон кафедры: _____________
Политика дисциплины
Общие требования кафедры:
- не опаздывать на занятия
- во время занятий не читать газеты и журналы
- отключать сотовые телефоны на время занятия
- в обязательном порядке присутствовать на лекциях и семинарах
- при пропуске по болезни или по уважительной причине предоставлять допуски с деканата
- отрабатывать пропущенное занятие в установленное преподавателем время
- при невыполнении во время заданных заданий понизить итоговую оценку
- активно участвовать в учебном процессе
- самостоятельно готовиться к занятиям в библиотеке и дома
- выполнять СРС
- быть вежливым по отношению к сокурсникам и преподавателям
- быть открытым душой и совестливым
- при входе в лекционный зал и в аудитории в обязательном порядке иметь при себе медицинский халат и вторую обувь
На кафедре предусмотрено применение штрафных санкций к тем студентам,
- которые систематически опаздывают на семинарские занятия,
- имеющим задолжности по учебе ввиде СРС, СРСП.
- имеющим пропуски лекций и семинарских занятий по неуважительной причине
Это влечет к потере балла при подсчете рейтинга.
2. Программа:
Введение
Видное место в ряду других наук о человеке и обществе отводится социологии - науке о социальном мире, социальных взаимодействиях
личности. Чем сложнее проблемы социума, тем большую роль в их решении
играет личность и ее знания о человеке и обществе. Социология поможет разобраться в сложных социальных системах, социальных институтах, которые создаются людьми для обеспечения своей жизнедеятельности, регуляции общественных отношений, воспроизводства новых поколений сохранения общества как целостности. Социология позволяет рассмотреть любое явление в человеческом измерении, видеть его социальные механизмы и социальные последствия. Конституциональные постулаты о социально ориентированной рыночной экономике и социальном государстве через изучение социологии наполняются реальным пониманием.
2.2 Цель дисциплины «Социология» - дать представления о специфике функционирования законов социального взаимодействия и развития, особенностях функционирования и развития социальных институтов, социальной структуры и социальных отношений, о взаимосвязи человека с социальной реальностью и тенденциях развития мирового сообщества.
2.3 Задачи обучения определены государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в РК и предполагают получение студентом необходимой суммы знаний, овладение методологией для научного познания будущими специалистами окружающего социального мира.
2.4 Конечные результаты обучения:
Студенты должны:
- иметь научное представление о социологическом подходе к анализу общества, природы возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и направлениях социальных процессов и социальных изменений;
- знать типологию и основные условия возникновения и развития социальных движений, факторы социального развития, формы социального взаимодействия и уметь их анализировать;
- иметь научное представление о социологическом подходе к личности, формах, направлениях и особенностях социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения;
- иметь представление о методологии и методике проведения социологического исследования.
2.5 Пререквизиты:Для изучения социологии необходимы знания в области философии, культурологии, истории, этики, языкознания, логики и др.
2.5 ПостреквизитыСоциология развивается в интегративном взаимодействии с социо-гуманитарными дисциплинами, рассматривающими различные аспекты становления, функционирования и взаимодействия общества и личности - политологии, экономических дисциплин, права, социальной философии, этнологии и др.
2.6 Краткое содержание дисциплины
В учебном курсе Социологии рассматриваются значения таких основных понятии и категорий, как «социальное», «социальные отношения», социальное действие, «социальный контроль», «социальный институт», «социальные и нравственные нормы», «личность», «социализация личности», «социальная среда», «социальные процессы» и т.д. Значительное место отводится рассмотрению проблем, способствующих научному познанию социального мира, пониманию того, что человек связан с социальной реальностью. Для этого необходимо иметь социологическое мышление и знания.
2.7. Тематический план:
2.7.1Тематический план лекций:
| № | Наименование темы | Форма проведения | Количество часов |
| 1. | Введение. Социология в структуре социально- гуманитарных наук. | Лекция- вводная. | |
| 2. | Общество как социальная система | Лекция обзорная | |
| 3. | Социальные институты и социальные процессы. | Лекция обзорная | |
| 4. | Социальная структура и социальная стратификация. | Лекция обзорная | |
| 5. | Социологическая характеристика личности. | Лекция обзорная | |
| 6. | Социология образования. | Лекция- дискуссия | |
| 7. | Политическая социология. | Лекция обзорная | |
| 8. | Экономическая социология. | Лекция- обзорная | |
| 9. | Социология семьи. | Лекция- дискуссия | |
| 10. | Социология культуры. | Лекция- дискуссия | |
| 11. | Социология массовых коммуникаций. | Лекция- обзорная | |
| 12. | Прикладная социология. Методы и техника проведения конкретно социологических исследований. | Лекция- обзорная | |
| Всего |
2.7.2 Тематический план семинарских занятий:
| № | Наименование темы | Форма проведения | Кол-во часов |
| 1. | Введение. Социология в структуре социально- гуманитарных наук. | работа с группой, устный опрос | |
| 2. | Основные этапы в истории социологии. | устный опрос | |
| 3. | Общество как социальная система. | устный опрос | |
| 4. | Социальные институты и социальные процессы. | устные сообщения | |
| 5. | Социальная структура и социальная стратификация. | составление таблиц и тестов | |
| 6. | Теория социальной стратификации (М. Вебер, Г. Спенсер, П. Сорокин, Т. Парсонс). | устный опрос, подготовить сообщения | |
| 7. | Социологическая характеристика личности. | устный опрос, составление тестов | |
| 8. | Девиация и социальный контроль. | Рубежный контроль, комбинированный опрос | |
| 9. | Социология образования. | устный опрос, подготовить сообщения | |
| 10. | Массовые и элитарные образования концепций в Казахстане. | подготовить сообщения, дискуссия | |
| 11. | Политическая социология. | устный опрос, проведение дискуссии | |
| 12. | Экономическая социология. | подготовить сообщения, составить тесты | |
| 13. | Структура экономико- социологического знания. Социальные проблемы рыночной экономики. | устный опрос, составление тестов | |
| 14. | Социология семьи. | устный опрос, дискуссию | |
| 15. | Социология культуры. | устный опрос, подготовить сообщения | |
| 16. | Социология массовых коммуникаций. | устный опрос | |
| 17. | Методы и техника проведения конкретно социологических исследований. | устный опрос, заполнение анкет | |
| 18. | Методика обработки информации и анализ ее результатов. | Подготовка сообщений. Рубежный контроль:комбинированный опрос. | |
| Всего |
Время консультаций рубежного и итогового контроля:
1. Досыбаева Набат Туленовна – вторник с 14.00 - 16.00
2. Айсабеков Дулат Талгатбекович – четверг с 15.00 - 17.00
2.8 Задания для СРС:
| № | Наименование темы | Задание |
| 1. | Введение. Социология в структуре социально- гуманитарных наук. | 1. Рассмотреть объект и субъект, место социологии в системе социального знания. Взаимосвязь социологии с другими социально- гуманитарными науками. 2. Сравнить основные этапы в социологии ХХ века. (О.Кант, Г.Спенсер, Т.Парсонс, Р.Мертон) (Ш.Уәлиханов, А.Кунанбаев, М.Аженов, Н.Айтов) |
| 2. | Общество как социальная система. | 1.Показать системный подход к изучению общества. Раскрыть понятие социальная система, социальная связь, социальное взаимодействие. 2. Раскрыть типы общества, признаки и развитие законов. |
| 3. | Социальные институты и социальные процессы. | 1. Показать признаки и функции социального института. 2. Составить таблицу типологии социального института. 3. Рассмотреть особенности социального процесса в Казахстане. |
| 4. | Социальная структура и социальная стратификация. | 1.Рассмотреть теории социальной структуры и социальной мобильности П.Сорокина. 2. Рассмотреть теории социальной структуры М.Вебера. |
| 5. | Социологическая характеристика личности. | 1. Раскрыть понятие «личность-человек». 2. Показать проблемы свободы и равенства личности. 3. Выяснить объективные и субъективные факторы социализации. |
| 6. | Социология образования. | 1. Раскрыть категории социологии образования, объект и предмет (Р.Будон, С.Боуез, Р.Мак-Джи). 2. Раскрыть массовые и элитарные образования концепций. |
| 7. | Политическая социология. | 1.Отобразить политическую жизнь общества. 2. Провести социологический анализ участия в политической жизни. 3. Раскрыть политику и политическую деятельность страны. |
| 8. | Экономическая социология. | 1. Раскрыть спецификау и статус экономической социологии. 2. Отобразить структуру экономико-социологического знания и охарактеризовать ее функции. |
| 9. | Структура экономического знания. Социальные проблемы рыночной экономики. | 1. Дать характеристику структуры экономического знания 2. Показать актуальные проблемы и направления по экономической социологии. 3. Провести социологический анализ экономических процессов. |
| 10. | Социология семьи. | 1. Раскрыть структуру и функции семьи. 2. Отобразить жизненный цикл семьи, единство семьи. 3. Охарактеризовать семью в Казахстане в условиях рыночных отношений. |
| 11. | Социология семьи и брака. | 1. Раскрыть семейную политику. 2. Показать мотивы брака и причины развода. 3. Дать характеристику модернизации семьи в ХХ веке, падению рождаемости, становлению нуклеарной семьи, рост числа разводов и незареристрированных браков. |
| 12. | Социология культуры | 1. Раскрыть понятия - культура и социализация. 2. Разъяснить функциональные элементы культуры: язык, поведение и нормы. 3. Раскрыть понятие субкультуры и контркультуры. |
| 13. | Социология массовых коммуникаций. | 1. Выяснить объект, предмет, законы и категории. 2. Дать характеристику иструменты коммуникаций и массовой культуры. 3. Раскрыть методы и технику исследования СМИ. |
| 14. | Методы и техника проведения конкретно- социологических исследований. | 1. Раскрыть суть социальной информации показать ее виды. 2. Исследовать структуру программы исследования. 3. Расказать об основных методах сбора информации: интервью, фокус группы, анализ документов. |
| 15. | Методы обработки информации и анализ ее результатов. | 1. Проанализировать и обобщить анализ информации с применением технических средств обработки. 2. Показать методы опроса: составление анкетного правила. |
2.9 Рекомендуемая литература: основная и дополнительная
Основная:
1. Современные западные исследования социологической классики. - М,Наука, 1992.
2. Ядов В.А. методология и методика социологического исследования. М.: Наука, 2002.
3. Добренков В. И., Кравченко А. И. Социология. В 3-х томах. - М.: Наука, 2000.
4 Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология. - Алматы: Казак, университет!, 2002.
5. Тажин М, Аяган Б. Социология непздер1. - Алматы, 1992.
6. Габдуллина К.Г. и др., Социология. Учебник для студентов высших технических учебных заведений.- Алматы: Санат, 1997.
7. Эбсаттаров Р.Б., Дакенов Н. Элеуметтану. - Алматы: Гылым, 2004.
Дополнительная:
1. Конт О. Дух позитивной философии: Слово о положительном мышлении. СПб, 1910.
2. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. - М., 1991.
3. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М., 1992.
4. Сорокин П.Человек. Цивилизация. Общество. - М., 1992.
5. Вебер М. Избранные произведения. - М., 1990.
6. Структурно-функциональный анализ в современной социологии. - М.,1968.
7. Большой толковый социологический словарь. Дэвид Джери, Джулия Джери. Т. 1,2., 1999.
8. Габдуллина К.Г. Общества прогресс и регресс. А., 2003.
9. Аженов М.С., Садырова М. С. Кргамньщ элеумегпк курылымы. - Алматы: Казак университет!, 2004.
10. Биекенов К.У., Жаназарова З.Ж., Нурбекова Ж.А. Социология общественного мнения. - Алматы, 2001.
11. Гуревич Л.Я. Системные реформы высшего образования в Казахстане. - Алматы, 1999.
12. Садырова М.С. Социально-профессиональная мобильность интеллигенции. - Алматы, 1999.
13. Жаназарова З.Ж. Социология семьи. - Алматы, 2001.
14. Садвакасова А. Институционализация социологии в Казахстане. -
Алматы, 2003.
15. Экономическая социология. Курс лекций (рук, авт. коллектива Л.Я.
Гуревич). - Алматы, 2002.
16. Касымова Л.Н. Практикум по экономической социологии. - Алматы,
2002.
17. Дарменова Б.К. Социология управления. - Алматы, 2002.
2.10 Методы обучения и преподавания:
1. работа в малых группах
2. семинар – конференция
3. разноуровневые вопросы
4. эссе
5. стратегия ключевых слов, понятий.
6. круглый стол, беседа
7. дискуссия
Критерии и правила оценки знаний
Оценка учебных достижений обучающихся по всем видам контроля:для проверки учебных достижений обучающихся предусматриваются различные формы контроля и аттестации. При этом для обеспечения признания результатов контроля учебных достижений обучающихся в международном образовательном пространстве оценка знаний осуществляется по балльно-рейтинговой буквенной системе предусмотренной согласно Государственному общеобразовательному стандарту образования РК «Система образования РК- Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях (ГОСО РК 5.03.006-2006). Все формы контроля оценки знаний (текущий, рубежный, СРС, СРСП и т.д.) оцениваются по традиционной шкале оценок (2 - неудовлетворительно, 3-удовлетворительно, 4 - хорошо, 5 - отлично)
Уровень учебных достижений обучающихся по каждой дисциплине определяется:
ИО= ОРД х0,6 + ОИК х0,4, где: ИО - итоговая оценка; ОРД- оценка рейтинга допуска;
ОИК- оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине, дифференцированный зачет).
Оценка рейтинга допуска (ОРД)составляет 60% итоговой оценки (ИО)знаний по дисциплине.
Оценка итогового контроля (ОИК)составляет 40% итоговой оценки (ИО)знаний по дисциплине.
Оценка рейтинга допуска определяется следующим образом:
ОРД=(ОТК х 0,3+ ОРК х 0,5+ СРС х 0,2)где:
ОТК- средняя оценка за практические занятия и СРСП;
ОРК- средняя оценка рубежного контроля;
СРС- средняя оценка СРС.
Процент (%) рейтинга допуска определяется следующим образом:
ОРД х 100%,
Где 5 - максимальная оценка контроля знания обучающегося; При рейтинге допуска ниже 50 % итоговая оценка не подсчитывается.
Текущий контроль знаний: устный опрос, письменный опрос, комбинированный опрос, защита и презентация домашних заданий, дискуссия, тренинги, круглые столы, тесты, курсовые проекты.
Рубежный контроль знаний: контрольные работы, тестирование, коллоквиумы
Итоговый контроль знаний: экзамен.
Оценка «отлично» выставляется в том случае, если студент в течение семестра показал отличные знания по всем программным вопросам дисциплины, регулярно сдавал рубежные задания; проявлял самостоятельность в изучении теоретических и прикладных вопросов по программе изучаемой дисциплины, высокий уровень аналитических умений в обобщении теоретических вопросов; показал отличное знание основных законов, процессов и понятий.
Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент показал хорошие знания по темам конкретной дисциплины, в том числе, по темам самостоятельной работы, регулярно сдавал семестровые задания на «хорошо» и «отлично» по аудиторным видам занятий, но не регулярно сдавал в семестре рубежные задания по темам СРС и имел случаи пересдачи семестровых заданий по дисциплине.
Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если студент владеет вопросами понятийного характера по всем видам аудиторных занятий и СРС, раскрывает содержание отдельных категорий дисциплины, сдает на «удовлетворительно» семестровые задания.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, когда студент показал низкий уровень знания материала дисциплины, нерегулярно посещал занятия и не сдал вовремя семестровые задания.
Уровень достижений по программе курса оценивается на основании общей системы итоговых оценок:
| Оценка по буквенной системе | Баллы | Процентное содержание | Оценка по традиционной системе |
| А | 4,0 | 95-100 | Отлично |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | Неудовлетворительно |