Здавалка
Главная | Обратная связь

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПСИХИЧЕСКОГО СТАТУСА РЕБЕНКА



1. Внешность. Увеличенные размеры головы могут быть признаком

гидроцефалии, болезней Г. Гурлера или В. Тей-Сакса. Маленькая

голова — проявление микроцефалии. Шея с крыловидной

складкой — симптом болезни Шерешевского-Тернера. Округлое

лицо с плоской переносицей может быть при болезни Дауна. Катаракты

встречаются при галактоземии, врожденной краснухе.

Монголоидный разрез глаз и эпикант - признаки болезни Дауна.

Маленькие, низко расположенные уши наблюдаются и при болезни

Дауна, и при болезни Шерешевского-Тернера. Непропорционально

маленькие конечности - при болезни Дауна. Короткие

лопатообразные кисти - симптом гаргоилизма. Сросшиеся

пальцы рук и ног наблюдаются при синдроме Аперта. Лицевые ге-

мангиомы - признак синдрома Стердж-Вебера. Мелкие опухоли

подкожных жировых желез - признак туберозного склероза. По

внешности можно судить не только о наличии наследственных и

врожденных аномалий, но и о некоторых приобретенных нервно-

психических расстройствах. Так, например, меняющийся из-за

приливов крови цвет кожи может быть одним из проявлений невротических

расстройств. Кожные проявления нейродермита

— симптом психосоматического расстройства.

2. Ориентировка. Изучение ориентировки ребенка позволит

оценить степень сохранности сознания и выявить, если имеются,

расстройства сознания.

3. Чувственное восприятие. Оцениваются сохранность или

расстройство ощущений, наличие ослабления или усиления восприятия,

а также искажения или проявления ошибочных расстройств

восприятия.

4. Мышление и вербализация. Выявляются особенности течения

мыслительного процесса и его расстройства, а также наличие

продуктивных нарушений (бредоподобных фантазий, сверхценных,

навязчивых или бредовых идей).

5. Память. Оценивается запечатление, сохранение и воспроизведение

опыта. Выявляются нарушения памяти и ее ошибки.

6. Интеллект. Производится определение характера функционирования

умственной деятельности и определяется интеллектуальный

коэфициент.

При обнаружении отклонений оценивается тотальность или

парциальность нарушений.

7. Эмоции и настроение. Определить особенности эмоционального

реагирования (живость, дифференцированность, неадекватность).

Квалифицировать состояние настроения (ровное, повышенное,

пониженное, мрачное, благодушное, безразличное), оценить

степень устойчивости (неустойчивое, уравновешенное).

Выявить наличие страха, тревоги.

8. Воля. Внимание. Оценить сохранность, снижение или повышение

произвольной активности. Выявить нарушения и искажения

воли (импульсивность, манерность, кататонические явления).

Получить представление о состоянии внимания (истощаемость,

отвлекаемость, уменьшение объема).

9. Поведение. Обратить внимание на степень общительности

(замкнутость), склонность к побегам, отказы от приема пищи и т. д.

10. Анализ сновидений.

11. Обсуждение творгества детей (рисунков, рассказов).

12. Анализ игровой активности.

13. Суммарная оценка психигеского статуса.







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.