до екзамену з дитячої літератури

Питання

1. Погляди В.Жуковського на літературу для дітей. Вірші, казки, балади В.Жуковського, що увійшли у коло дитячого читання.

2. Особливості композиції «Казки про Івана-царевича і сірого вовка» В.Жуковського. Образ Івана.

3. Твори О.Пушкіна у дитячому читанні. Поезії поета, що увійшли у коло дитячого читання. Народність О. Пушкіна - казкаря ( «Казка про золотого півника», «Казка про рибалку і рибку»).

4. Гуманістичні ідеї «Казки про царя Салтана», «Казки про мертву царівну і сім богатирів». Сміливе поєднання реалізму та фантастики.

5. Реалізм і народність байок І.Крилова, їх тематична спрямованість. Зв'язок байок з народною творчістю («Бідний і багатий», «Скнара»).

6. Загальна характеристика поглядів М.Некрасова на дитячу літературу та дитяче читання. Естетичні та педагогічні принципи у поезії М.Некрасова про дітей і для дітей. ( «Залізниця», «Бджоли», «Школяр», «Соловейки», «Генерал Топтигін», «Дідусь Мазай і зайці»).

7. К.Д.Ушинський – видатний педагог.

Підручники Ушинського «Дитячий світ» та «Рідне слово». Педагогічний характер художніх творів письменника з життя дітей. («Чотири бажання», «Діти в гаю», «Ранкові промені» та ін..).

8. Особливості стилю і манери писання К.Ушинського, пізнавальне значення науково-художніх творів («Гадюка», «Чуже яйце», «Історія однієї яблуньки», «Суперечки дерев» та інші).

9. Л.М.Толстой і проблеми дитячої освіти. Книги «Азбука», «Нова Азбука». Діти в оповіданнях Л.Толстого («Пилипко», «Акула», «Прижок», «Кісточка» та ін..).

10. Твори Л.Толстого про тварин («Корова», «Орел», «Лев і собачка» та ін. Казка «Три медведі», повість «Кавказький полонений». Динамічність у відображенні подій і характерів.

11. Погляди В.Одоєвського на проблему виховання дітей. В.Одоєвський як досвічений майстер створення науково-популярної казки («Містечко у табакерці», «Мороз Іванович»).

12. Літературно-критична діяльність К.Чуковського у галузі дитячої літератури. Перша дитяча книжка письменника «Крокодил».

13. Вивчення К.Чуковським психології та словотворчості дітей ( Книга «Від двох до п’яти»).

14. Літературні казки К.Чуковського для наймолодших («Мийдодир», «Федорине горе», «Лікар Айболит», «Муха-цокотуха» та інші). Малі жанри у творчості К.Чуковського.

15. Тематичне і жанрове багатство творів С.Маршака. Поетична енциклопедія для дітей «Веселі подорожі від «А» до «Я». Сатира і гумор у творчості письменника.

16. Виховання любові у творах С. Маршака до природи (збірка «Круглий рік», «Різнокольорова книга»), до праці («Звідки стол прийшов», «Як друкували вашу книжку»).

17. П’єса-казка «Дванадцять місяців». Особливості композиції п’єси. Сатиричні образи.

18. Загальна характеристика діяльності М.Пришвіна у галузі теорії та практики дитячої літератури. Збірка оповідань «Золоті луки». Багатство пізнавального матеріалу.

19. Аналіз повісті-казки М.Пришвіна «Комора сонця». Багатство пейзажних картин.

20. Б.Житков про літературу для дітей. Оповідання «Пудя», «Як я ловив чоловічків». Точність психологічних характеристик.

21. Аналіз циклу творів Б. Житкова «Морські історії».

22. Б. Житков - один з творців науково-художніх творів для дітей («Про цю книгу», «Телеграма», «Світло без вогню»). Книга «Що я бачив» - художня енциклопедія для дітей.

23. В.Біанкі – письменник - натураліст, один з основоположників науково-художньої літератури для дітей. В.Біанкі - майстер літературної природничої казки («Казки «Хто чим співає?», «Чий ніс кращий?», «Чиї це ноги?», «Теремок» та інші.

24. «Лісова газета» В.Біанкі - фенологічний календар природи, енциклопедія знань про неї. Історія створення газети, особливості побудови і виховне значення.

25. Твори Б.Житкова про тварин ( «Про слона», «Про мавпочку» та ін.).

26. Місце М.Носова у гумористичній літературі для дітей. Цикл веселих оповідань про Мишка («Мишкова каша», «Телефон», «Фантазери» та ін.)

27. Повісті М.Носова «Весела сімейка», «Щоденник Колі Синіцина» - дослідження життя дитячого колективу поза школою. «Вітя Малєєв у школі і вдома» - новаторський твір шкільної тематики у дитячій літературі післявоєнних років. Проблема самовиховання підлітка.

28. Казкова трилогія М. Носова «Пригоди Незнайки і його друзів», «Незнайко у Сонячному місті», «Незнайко на Місяці». Пізнавальний матеріал, моральні та соціальні проблеми, особливості їх вирішення, гумор та сатира.

29. Література близького зарубіжжя. Твори для дітей Я. Райніса, Я. Коласа, Я.Купали, Й. Кренге, М. Кенін-Лопсана.

30. Ш. Перро - автор літературної казки. Аналіз казок «Червона шапочка», «Феї» , «Ріке з чупринкою»

31. Аналіз казок Ш. Перро із збірки «Казки моєї матінки Гусині» («Кіт у чоботях», «Хлопчик-мізинчик», «Синя борода»).

32. Аналіз казок Ш. Перро із збірки «Казки моєї матінки Гусині» («Попелюшка», «Спляча красуня»). Позитивні і негативні персонажі. Моральна основа казок.

33. Даніель Дефо як автор роману «Робінзон Крузо» . Історія створення книги.

34. Роман Д.Дефо «Робінзон Крузо» у переробці для дітей. Характеристика героя. Виховне значення твору.

35. Брати Грімм – автори понад 200 казок. Висміювання людських вад у казках «Золота гуска», «Бременські музиканти», «Заяць та їжак».

36. Висміювання людських вад у казках братів Грімм «Білосніжка», «Шість лебедів», «Гензель і Гретель».

37. Життєвий і творчий шлях класика дитячої літератури Г.Х.Андерсена. Художній аналіз казки «Снігова королева».

38. Художній аналіз казок Г.Х.Андерсена «Гідке каченя», «Нове вбрання короля», «Свинопас».

39. Художній аналіз казок Г.Х. Андерсена «Дюймовочка», «Соловей», «Дикі лебеді».

40. Художній аналіз казок Г.Х.Андерсена «Русалочка», «Принцеса на горошині», «Огниво».

41. Марк Твен - майстер нестримного гумору. Історія створення повістей «Пригоди Тома Сойєра» і «Пригоди Гекльберрі Фіна». Оспівування духовної краси людей.

42. Повість «Пригоди Тома Сойєра» М.Твена. Образ Тома. Правдивість у відтворенні внутрішнього світу юних людських істот.

43. Р.Кіплінг. Короткі біографічні відомості. Казки письменника для дітей «Рікі-Тікі-Таві», «Слоненятко» та ін.

44. Книга Р.Кіплінга «Мауглі». Історія і образ Мауглі. Єдність людини і природи.

45. А.Мілн- відомий письменник –мораліст у кращих традиціях англійської літератури. Книга «Вінні Пух і всі-всі-всі». Оптимізм казки-гри, її гуманізм.

46. Книга А.Мілна «Вінні-Пух і всі-всі-всі». Образи Вінні Пуха і його друзів.

47. А.Ліндгрен- відома шведська письменниця. Втілення мрії сироти про щасливе життя у фантастичному світі правди та справедливості у казці «Пеппі Довгапанчоха».

48. «Повість- казка «Малюк і Карлсон, який живе на даху» А.Ліндгрен. Образ Карлсона як втілення дитинства у всіх його суперечностях. Поєднання реалістичних і фантастичних начал.

49. Дж. Родарі – один із засновників італійської дитячої літератури. Алегоричний характер казкової повісті «Пригоди Цибуліно». Правдивий образ сміливого, винахідливого Цибуліно. Сатиричні мотиви повісті.

50. Тема праці у збірці віршів Д.Родарі «Чим пахнуть ремесла». Аналіз книги Дж. Родарі «Казки по телефону», їх виховне значення.

Напам'ять:

1. Прочитайте напам’ять вірш О.Пушкіна «Зимовий ранок».

2. Прочитайте напам’ять вірш О.Пушкіна «Зимовий вечір».

3. Прочитайте напам’ять уривок із поеми О.Пушкіна «Руслан і Людмила», «У лукомор’я дуб зелений».

4. Прочитайте уривок з «Казки про царя Салтана» О.Пушкіна.

5. Прочитайте напам’ять байку І.Крилова «Ворона і Лисиця».

6. Прочитайте напам’ять байку І.Крилова «Лебідь, Щука і Рак».

7. Прочитайте напам’ять уривок з поеми М.Некрасова «Мороз, Червоний ніс».

8. Прочитайте напам’ять уривок з поеми М.Некрасова «Селянські діти».

9. Прочитайте напам’ять казку К.Чуковського «Мийдодир».

10. Прочитайте напам’ять вірш «Радість» К.Чуковського.

11. Прочитайте напам’ять вірш С.Маршака «Багаж».

12. Прочитайте напам’ять вірш С.Маршака «Ось такий неуважний».

13. Прочитайте напам’ять вірш Дж.Родарі «Чим пахнуть ремесла».