Раздаточный материал

В 5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове. А это,⁽¹⁾в свою очередь,⁽²⁾вызывает нарушение привычных природных условий. В определенных случаях существование такой зависимости возможно. Не «думающая планета»,⁽³⁾мстящая за ошибки,⁽⁴⁾а мы сами вызываем на свою голову природные несчастья. Давайте задумаемся об этом.	1,2
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове. Для вас все вороны,⁽¹⁾конечно,⁽²⁾одинаковы,⁽³⁾вы из них ни за что не отличите даже самца от самки⁽⁴⁾они же отлично знают вас,⁽⁵⁾и всю вашу родню,⁽⁶⁾и всех ваших гостей. (2) И когда приходит к вам в дом кто-нибудь такой,⁽⁷⁾кого они никогда не видали,⁽⁸⁾они начинают встревожено каркать, желая предупредить о возможной для вас опасности,⁽⁹⁾потому что по долгому опыту жизни знают,⁽¹⁰⁾что всякий новый человек — это какое-нибудь беспокойство.	1,2
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном предложении. Изучение древней истории приводит к выводу,⁽¹⁾что все люди Земли равны. Нет высших и низших рас,⁽²⁾нет «культурных» и «варварских» языков,⁽³⁾нет «целиком самостоятельных» и «полностью заимствованных» культур. Для первобытного человека «людьми»,⁽⁴⁾как нам известно,⁽⁵⁾были лишь члены его племени. Все остальные были врагами или злыми демонами.	4,5
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все тире. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) тире между подлежащим и сказуемым. Если же рассуждать о женском равноправии,то оно возможно только в том случае,когда женщина в обществе будет стоять выше мужчины⁽¹⁾—на пьедестале! А мы,зазнавшиеся охламоны,проходя мимо,должны снимать шляпы и кланяться ей. Вот тогда и будет подлинное женское равноправие...Здоровье женщины да будет для нас всегда священным,ибо здоровая женщина⁽²⁾— это здоровая семья,это здоровье всей нации. «Берегиня» бережет нас,мужчин,а мы,мужчины,обязаны беречь свою «берегиню».
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все тире. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) тире между подлежащим и сказуемым. Любовь к родному краю,к родной культуре,к родному селу или городу,к родной речи начинается с малого⁽¹⁾– с любви к своей семье, к своему жилищу, своей школе. Эта любовь,постепенно расширяясь,переходит в любовь к своей стране - к ее истории,ее прошлому и настоящему,а затем ко всему человечеству, к человеческой Культуре. Истинный патриотизм⁽²⁾- это первая ступень к действенному интернационализму. Когда я хочу себе представить истинный интернационализм,я воображаю себя смотрящим на нашу Землю из мирового пространства.
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном(ых) обороте(ах). Тонкие ветки рябины согнулись под тяжестью пышных богатых гроздьев,⁽¹⁾ярко и празднично окрашенных. Деревце запылало,⁽²⁾как костер на юру. Хороша была рябинка и в погожий день, когда гроздья смеялись навстречу солнцу,⁽³⁾и после дождя,⁽⁴⁾когда каждая ягода дрожала в капле воды и ветки застенчиво протягивали свои добрые длинные листья,⁽⁵⁾склеенные,⁽⁶⁾как пальцы после крепкого рукопожатия.	2,6
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове. Я долго шел по ельнику,⁽¹⁾пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». В бинокль видно было,⁽²⁾как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. Я спрятался за куст, любуясь работой. Дятел косился вниз,⁽³⁾но продолжал работать. В,⁽⁴⁾эту минуту случилась история,⁽⁵⁾к сожалению,⁽⁶⁾очень нередкая.	5,6
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном(-ых) слове(-ах). От нагромождения дел человек,⁽¹⁾может,⁽²⁾и останется жив,⁽³⁾но,⁽⁴⁾без сомнения,⁽⁵⁾гибнет то сердечное,⁽⁶⁾доброе,⁽⁷⁾сочувственное и отзывчивое,⁽⁸⁾что нас с ним связывало. Пусть у вас будет время!	1,2, 4,5
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при вводном(ых) слове(ах). В юности мы бываем жестоки к непохожести! Мы ее не понимаем,⁽¹⁾а поэтому не любим. Есть такой набор тестов,⁽²⁾по которым определяют,⁽³⁾скажем,⁽⁴⁾настоящего мужчин.	3,4
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводных конструкциях. Каждый момент жизни человека,⁽¹⁾начиная с младенчества,⁽²⁾— момент освоения им культуры. И этот момент должен быть красив; как метко говорят скульпторы,⁽³⁾«он не может быть безобразным,⁽⁴⁾но не может быть и без образа». Может быть,⁽⁵⁾в само слово «образование» и заложили это представление: способность осознать мир через образы,⁽⁶⁾которые создает сам человек.	3,5

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒