 |
|
Анализ активности учащихся на занятии
| № | Испытуемый | 5 мин. | 15 мин. | 10 мин. | 10 мин. | 10 мин. |
| 1. | А | Высокое | Высокое | Низкое | Высокое | Высокое |
| 2. | Б | Высокое | Высокое | Высокое | Среднее | Среднее |
| 3. | В | Высокое | Среднее | Высокое | Среднее | Низкое |
| 4. | Г | Высокое | Низкое | Высокое | Среднее | Низкое |
| 5. | Д | Высокое | Высокое | Высокое | Высокое | Высокое |
| 6. | ||||||
| 7. | ||||||
| 8. |
Заключение: На занятии дети активно трудились. По данной таблице мы видим, что испытуемый А только один раз за всё время от занятия потерял интерес к делу. Испытуемый Б вначале был активен и спокойно сидел, выполняя работу, но к концу занятия его интерес начал стремительно падать. В конце он начал отвлекаться и разговаривать с другими детьми. В середине занятия у испытуемого В пропал интерес к работе, он начал смеяться и ходить по кабинету, но к концу занятия его интерес пропал окончательно. Он бросил иголку на пол и отказался что-либо делать. Испытуемый Г практически сразу потерял всякий интерес к работе, но преподавателю удалось восстановить интерес к деятельности, но не на долго. Вскоре он начал вновь отвлекаться, бегать по кабинету, не слушаться педагога, а в конце занятия совсем потерял интерес к работе и начал играть в телефон. Испытуемый Д увлёкся работой и не потерял интереса до самого конца занятия.
Занятие №8
Проанализируйте занятие по схеме
Цель посещения: Изучение предметно-развивающей среды.
Дата:6 октября
Педагог: Пинчук Лариса Михайловна
Количество воспитанников:13
Тема занятия: Коврошитие
Тип занятия: практическое
Задачи (образовательная, воспитательная, развивающая):
Научить детей основам коврошития
Воспитать в детях усидчивость
3) Развить у детей мелкую моторику рук
| Ведущие аспекты анализа занятия | Содержание наблюдения |
| Содержание занятия | Занятие соответствует содержанию программы. |
| Методы обучения | Соответствие методам обучения, решает образовательные цели |
| Формы обучения | 1. Формы соответствуют задачам занятия 2. Предложенные задания и различных упражнений целесообразны. |
| Результативность занятия | Цель была достигнута |
| Гигиенические требования | Помещение проветривалось по мере надобности, соблюдался температурный режим, но вид деятельности был однотипным. |
Выводы и рекомендации:
Из анализа занятия можно сделать вывод, что ведущие аспекты анализа занятия соответствуют критериям наблюдения.
Задание 9
По результатам наблюдения, создайте «фотографию» занятия
| Дата | Тема | Тип занятия | Форма проведения | Средства | Методы |
| 6.10 | Коврошитие | Практический | Групповая | Иглы, рамки, ткань, ножницы | Прикладное творчество |
Заключение. На занятии используется и теория, и практика. Я наблюдала практическое занятие. На этом занятии дети практически не обсуждают теорию, а занимаются только практикой. Они сидят и 45 минут вышивают рисунок специальной иглой.
Задание № 10