 |
|
ХІ. ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ
1. Предмет дитячої психології, її значення та завдання. Зв¢язок дитячої психології з іншими науками. Принципи дитячої психології.
2. Біогенетичні та соціогенетичні теорії психічного розвитку.
3. Аналіз основних концепцій у зарубіжній психології / біхевіоризм, гештальтпсихологія, фрейдизм, когнітивна психологія, генетична психологія /.
4. Закономірності психічного розвитку.
5. Основні методи дитячої психології.
6. Допоміжні методи дитячої психології. Можливості їх використання вихователем в дошкільному закладі.
7. Виникнення дитячої психології як самостійної галузі наукового знання /І.М.Сеченов, К.Д.Ушинський, О.Ф.Лазурський, П.Ф. Каптерєв, Б.М.Бехтерєв, М.М.Щелованов/.
8. Психічний розвиток та діяльність. Теорія провідної діяльності /Л.С.Виготський, О.М.Леонтьєв/.
9. Механізм формування нових видів діяльності в процесі психічного розвитку. Орієнтувальна частина діяльності та її роль у засвоєнні нового досвіду.
10. Психічний розвиток та спілкування. Характеристика спілкування як діяльності дитини /М.І.Лісіна, О.В.Запорожець/.
11. Діалектичний зв¢язок навчання та розвитку, розвиваюче навчання / Л.С.Виготський, В.В.Давидов, Л.В.Занков/. Поняття «зона найближчого розвитку».
12. Роль навчання у формуванні вищих психічних функцій. Сензитивні періоди в розвитку психіки дитини і процес навчання /за Л.С.Виготським/.
13. Психологічні основи гуманно-особистісної педагогіки співпраці / Л.С.Виготський, В.В.Давидов, Ш.О.Амонашвілі/.
14. Вік та психічний розвиток. Соціальна ситуація розвитку дитини як основна характеристика рівня психічного розвитку.
15. Поняття про вікові періоди психічного розвитку в становленні особистості. Стабільні та перехідні періоди /Л.С.Виготський, Д.Б.Ельконін/.
16. Критерії вікової періодизації.
17. Психологічний зміст кризи 3 року. Її місце в психічному розвитку дітей /Л.С.Виготський,Т.В.Гуськова, М.Г.Елагіна/.
18. Психологічний зміст кризи 7 років. Її місце в психічному розвитку дітей /Л.С.Виготський, Л.І.Божович, Д.Б.Ельконін, О.М.Леонтьєв, С.Л. Рубінштейн/.
19. Психологічний зміст кризи 1 року. Її місце в психічному розвитку дитини /Л.С.Виготський/.
20. Характеристика явищ відставання у психічному розвитку дітей дошкільного віку.
21. Типові прояви негативних рис поведінки ( примхи, негативізми, впертість, дратівливість та ін), їх причини та шляхи подолання.
22. Рецептори дитини до моменту народження.
23. Індивідуально-психологічні особливості та їх характеристика у дошкільників.
24. Розвиток психіки в період новонародженості.
25. Індивідуальні особливості дітей та індивідуальний підхід до них в процесі виховання.
26. Передумови розвитку структури особистості в ранньому віці.
27. Прямоходіння та його значення для психічного розвитку дитячої особистості.
28. Присвоєння людських форм предметної практичної діяльності в ранньому віці. Типи предметних дій.
29. Загальна характеристика розвитку психічних процесів у дитини раннього віку.
30. Розвиток мовлення в ранньому дитинстві. Сензитивний період для розвитку мови.
31. Сюжетно-рольова гра як провідний вид діяльності дітей дошкільного віку. Її структура. Особливості становлення ігрових дій у дітей протягом 4-7 років /за Д.Б. Ельконіним/.
32. Розвиток продуктивних видів діяльності , їх структура та психологічна характеристика на протязі дошкільного віку.
33. Характеристика процесу зародження навчальної діяльності наприкінці дошкільного віку. Форми навчання дошкільників /Г.П.Усова, Ш.О.Амонашвілі/.
34. Початок формування структури особистості в дошкільному дитинстві / за Л.І.Божович/.
35. Усвідомлення “Я”, формування самооцінки, потреб, інтересів як основа розвитку спрямованості дитячої особистості.
36. Хлопчики та дівчатка. Особливості соціальних орієнтацій в дошкільному дитинстві / за Т.М.Титаренко/.
37. Обдарована дитина-психологічні особливості.
38. Сенсорний розвиток дошкільників. Етапи сенсорного розвитку та їх зв¢язок з діяльністю дитини / за Л.А.Венгером /.
39. Розвиток емоцій та почуттів у дошкільників.
40. Розвиток вольової сфери дошкільників / В.К.Котирло, В.Ф.Баєв /.
41. Розвиток пам¢яті у дошкільників.
42. Види мислення у дошкільників.
43. Розвиток мовлення як психічного процесу у дошкільників.
44. Розвиток уваги в дошкільному віці.
45. Психологічна готовність дитини до навчання у школі.
46. Становлення дитячої психології на Україні / Г.С.Костюк, Д.Ф. Ніколенко, П.Р. Чамата, В.К. Котирло, Л.М. Проколієнко /.
47. Особливості розвитку і навчання дітей шестирічного віку.
48. Питання дитячої психології в працях Д.Б.Ельконіна, Л.І.Божович, Я.Л.Коломинського, Г.С.Люблінської, Л.А.Венгера, В.С.Мухіної/.
49. Розвиток уяви у дошкільників.
50. Формування дій сприймання та засвоєння сенсорних еталонів на протязі дошкільного віку.
60.Елементи праці, їх місце і роль у психічному розвитку дошкільника
ХІІ. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Основна:
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М.: Академический проект, 2001. – 356 с.
2. Вікова психологія / За ред. Г. С. Костюка. - К.: Рад. школа,1976.
3. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. /О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін.. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.
4. Заброцький М.М. Основи вікової психології: Навч. посіб. – Тернопіль: Навч. книга – Богдан, 2002. – 112 с.
5. Коломинский Я. Л., Панько Е. А Детская психология. - Мн.: Университетское, 1988. - 350 с.
6. Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М. Практична психологія для вихователя. – К.: Віпол, 1993. – Вип. 1. – 40 с.
7. Люблінська Г. О. Дитяча психологія. - К.: Вища школа, 1974. - 356 с.
8. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 5-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2000. – 456 с.
9. Павелків Р.В., Цигипало О.П. Дитяча психологія: Навч. Посіб. – К.: Академвидав, 2008. – 432 с.
10. Подоляк Л.Г. Основи вікової психології. Навчальний посібник .-К.: Главник, 2006.-112 с. –(серія „ Психологічний інструментарій”).
11. Приходько Ю.О. Нариси становлення та розвитку дитячої психології. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 1999. – 205 с.
12. Психологія : Підручник для студентів вищих закладів освіти / За ред. члена-кореспондента АПН України Ю. Л. Трофімова. – К.: “Либідь”, 2000. – 558 с.
13. Смирнов Е.О. Детская психология: Учеб. для студ. выс. пед. учеб. заведений.-М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2003.-368с.
14. УрунтаеваГ.А. Детская психология: учебник для студ. сред.учеб. заведений/ Г.А.Урунтаева.-6-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2006.-368 с.
15. Шаграева О. А. Детская психология. Теоретический и практический курс. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 368 с.
Додаткова:
1. Ахунджанова С. Развитие речи дошкольников в продуктивных видах деятельности // Дошкольное воспитание. - 1983. - № 6. -С. 34-36.
2. Балацька Л. К. Уява в житті дитини. - К.: Знання, 1974. - 46 с.
3. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - М.: Прогресс, 1979. - 320 с.
4. Богуш А. М. Речевая подготовка детей к школе. - К.: Рад. школа, 1984. - 176 с.
5. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском воздаете. - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.
6. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. - М.: Педагогика, 1990. - 144 с.
7. Буре Р. С. Готовим детей к школе. - М.: Просвещение, 1987. - 96 с.
8. Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. / Под ред. Л. А .Венгера. - М.: Просвещение, 1988. - 144 с.
9. Венгер Л., Мухина В. Развитие внимания, памяти и воображения в дошкольном возрасте // Дошкольное воспитание. - 1974. -№ 12. - С. 24-30.
10. Волкова Н. Внимание детей во время занятий // Дошкольное воспитание. - 1971. - № 12. - С. 6-9.
11. Воспитание гуманных чувств у детей / Под. ред. Л. Н. Проко-лиенко, В. К. Котырло. - К.: Рад. школа, 1987. - 174 с.
12. Воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Л. Н. Про-колиенко. - К.: Рад. школа, 1991. - С. 208-245.
13. Воспитание и обучение детей 6-го года жизни / Под ред. А. А. Парамоновой, О. С. Ушаковой. - М.: Просвещение, 1987.- 160 с.
14. Выготский Л. С. Детская психология: Собр соч. В 6 т. - Т. 4. - М.: Педагогика, 1984. - 432 с.
15. Галигузова Л. Н. Творческие проявления в игре детей раннего возраста // Вопросы психологии. - №2. - 1993. - С. 17-26.
16. Гаспарова Е. Ведущая деятельность дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. - 1987. - № 7. - С. 45-50.
17. Генезис сенсорных способностей / Под ред. Л. А. Венгера. - М., 1976.
18. Гильбух Ю. З., Гарнец О. Н ., Коробко С. Л. Феномен умственной одаренности // Вопросы психологии. - 1990. - № 4. - С. 147-155.
19. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с.
20. Денисова З. В. Механизмы эмоционального поведения ребенка / Под ред Н.И.Касаткина. - М.: Наука, 1978. - 144 с.
21. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред Т. А. Репиной. - М .: Педагогика, 1987. - 190 с.
22. Дьяченко О. М. Воображение дошкольника. - М., 1986.
23. Ендовицкая Т. В., Зинченко В. П., Рузская А.. Г. Развитие опущений и восприятий //Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов / Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. - М., 1964. - С . 13-71.
24. Завтра в школу / Під заг. ред В. К. Котирло. - К.: Рад. школа, 1977. - 128 с.
25. Захаров А И. Как преодолеть страхи у детей. - М.: Педагогика, 1986. -112 с.
26. Индивидуальный подход к детям в воспитательно-образовательном процессе детского сада.: Метод. реком. / Под ред. B. К. Котырло, С. Е. Кулачковской. - К.: Рад. школа, 1989. - 88 с.
27. Кагальняк А. О. О связи характера и темперамента // Дошкольное воспитание. - 1974. - № 8. - С. 60-64.
28. Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива. - Минск: Народная асвета, 1984. - 240 с.
29. Кондратенко Т. Д., Котырло В. К., Ладывир С. А. Обучение старших дошкольников. - К.: Рад. школа, 1986. - 152 с.
30. Кононко Е. Л. Чтобы личность состоялась. - К.: Рад. школа, 1991. - 221 с.
31. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / За ред. Л.М.Проколієнко. - К.: Рад. школа, 1989. - 608 с.
32. Котырло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников. - К.: Рад.школа, 1971. - 196 с.
33. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М.: Педагогика, 1991. - 152 с.
34. Кузьменко В. У. Розвиток індивідуальності дитини 3-7 років: Монографія. - К.: НПУ ім. М. П.Драгоманова, 2005. - 354 с.
35. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986. - 144 с.
36. Лисина М. И., Силвестру А. И. Психология самопознания у дошкольников. - Кишинев, 1983 .
37. Мещерякова С. Ю. Особенности "комплекса оживления" у младенцев при воздействии предметов и при общении со взрослыми // Вопросы психологии. - 1975. - № 5. - С. 81-89.
38. Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 84 с.
39. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. - М.: Педагогика, 1981. - 240 с.
40. Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет.-М.: Педагогика, 1992. -160 с.
41. Непомнящая Н. И. Формирование воли // Дошкольное воспитание. - 1963. - № 9. - С. 36-41.
42. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М. И. Лисиной. - М., Педагогика, 1985.
43. Одаренные дети: Пер с англ. / Общ. ред. Г. В. Бурменской, В. М. Слуцкого. - М. Прогресс, 1991. - 376 с.
44. Отношения между сверстниками в группе детского сада / Под ред. Т. А. Репиной. - М., 1978.
45. Приходько Ю. О. Формування позитивних взаємин у дитячому колективі. - К.: Рад. школа, 1987. - 126 с.
46. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 1991. - 303 с.
47. Развитие и воспитание ребенка от рождения до трех лет / Под ред. Н. М. Щелованова. - М., 1965.
48. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. / Под ред Л. А. Венгера. - М.: Педагогика, 1986. - 223 с.
49. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. / Под ред А. В. Запорожца, Я. З. Неверович. - М.: Педагогика, 1986. - 176 с.
50. Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М.: Педагогика, 1988. - 232 с.
51. Слободская Е. Р. Темперамент в раннем возрасте: родительские оценки поведения детей // Вопросы психологии. - 1955. - № 6. - С. 104-112
52. Смирнова Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. - 1990. - № 3. - С. 49-57.
53. Субботский Е. В. Ребенок открывает мир. - М.: Просвещение, 1991. - 207 с.
54. Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду / Под ред. А. П. Усовой, Н . П. Сакулиной. - М., 1965.
55. Трошихина Ю. Г., Гизатулина Д. Х. Развитие кратковременной памяти у детей раннего возраста // Вопросы психологии. - 1979. - №4. - С. 127-130.
56. Уманец Л. И. Роль самооценки в игровых отношениях дошкольников // Вопросы психологии. - 1987. - № 4. - С. 61-67.
57. Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред Н. Н. Поддъякова. - М.: Просвещение, 1984. - 207 с.
58. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. А. В. Запорожца. - М.: Просвещение, 1976. - 96 с.
59. Файнберг С. У каждого ребенка свой темперамент и характер // Дошкольное воспитание. - С. 57-62.
60. Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье / Под ред В. К. Котырло. - М.: Педагогика, 1987. - 142 с.
61. Чиркова Т. Учет индивидуально-психологических особенностей детей / Дошкольное воспитание. - 1986. - № 5. - С. 38-42.
62. Эльконин Д. Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978. - 304 с.
63. Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А. Д. Кошелевой. - М.: Педагогика, 1985.