Батырлар жыры, жиналу, жариялану, зерттелу тарихы
С И Л Л А Б У С
«Халық ауыз әдебиеті» пәні бойынша 5В011700 – Қазақ тілі мен әдебиеті мамандықтары үшін
Оқыту түрі: күндізгі, жеделдетілген күндізгі курс: 1,2 семестр: 1,3 кредит саны: 2 барлық сағат саны: 90 дәрісханалық сағат саны: 60, соның ішінде: дәріс сабақтар: 15 іс-тәжірибелік сабақтар: 15 СӨЖ (оның ішінде ОСӨЖ) 60 Аралық бақылау: 2 Емтихан: 1,3 семестр
Талдықорған, 2015 ж. ОҚЫТУШЫ ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТ Джакыпбекова Мамиля Тургамбаевна Қазақ филологиясы кафедрасының аға оқытушысы, ф.ғ.к. Деканат тел: 22-10-95 Қазақ филологиясы кафедрасы, 120 ауд. Жансүгіров көшесі, 187 а Пән: Халық ауыз әдебиеті Пәннің пререквизиті: Мектеп бағдарламасына сәйкес қазақ әдебиетінің кезеңдері бойынша алғашқы теориялық ұғымдар негізінде алған білімдері. Пәннің постреквизиті: ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиеті, ХХ ғасырдың бас кезіндегі қазақ әдебиеті, Қазіргі қазақ әдебиеті. Пәннің қысқаша түсініктемесі: Казак, халқының ауыз әдебиеті курсын жоғары оқу орындарында оқыту ісі болашақ мамандарды туған халқының ғасырлар бойы жасаған дәстүрлі мәдениеті үлгілерімен, халық өнерінің түрлерімен жан-жақты таныстыруды камтамасыз ететін білімдік үрдіс. Осыған орай қазақ халық әдебиетін оқытуда әлемдік фолъклортану ғылымындағы методологиялық ортақтастықтар мәселелері, фольклордың ауызша сөз өнері ретіндегі табиғаты, ерекшеліктері, тұтас көркемдік жүйесі, жанрлары, поэтикалық тәсілдсрі мен құралдары, жазба әдебиетпен арақатынасы, фольклордың зерттелу тарихы т.б. ауқымды мәселелер жөнінде білім беру мақсаты көзделеді. Қазақ фольклорын жалпыадамзаттық құндылықтардың ажырамас бөлігі, жастарды отаншылдықка тәрбиелеудің пәрменді құралы ретінде оқып үйрету мәселесі де басты назарда болуға тиіс. Халық ауыз әдебиеті пәні бойынша біліктіліктері (компетенциялары) Фольклорлық туындылардағы кейіпкердің рөлі мен орнын, сондай-ақ кейіпкер харектерінің қоршаған орта мен жағдайларға байланысты қалыптасуын ашып көрсете білуі; Жанрды, шығармаларды, кейіпкерлерді, сондай – ақ оларда көтерген келелі мәселелерді, көркемдік ерекшеліктерін салыстыра отырып қарастыра білуі; Тиісті деректерді келтіре отырып, пікір алмасуларда, диспуттарда өз көзқарасын, пікірін дәлелдей білуі; Белгілі бір мәселелерді нысана етіп, соны шешу, әрі жинақтап қорытындылауда көркем шығармалардан, негізгі эпизодтардан ішінара іріктеп алып, (ауызша және жазбаша) баяндай білуі; Әдеби тақырыпқа бір немесе бірнеше деректер бойынша баяндамалар мен рефераттар әзірлей білуі; Алдын – ала дайындаған баяндамаларымен, рефераттарымен көпшілік алдында сөйлей білуі, өз ой – толғамын, өзінше түйіндеулерін келтіре отырып (дискуссия) еркін сөйлей білуі; әдеби сын – зерттеулерге тезис және конспект жасай білуі керек. Көркем шығарманың тақырыбы мен идеясын; объективтік және негізгі идеяларды ажырата алуы тиіс,өлең сөздің теориялық негіздерін: ұйқас, шумақ, бунақ сондай-ақ әлем әдебиетіндегі өлең жүйелерін: силлабикалық, метрикалық, тоникалық өлең өлшемдерін; Көркем әдебиеттің танымдық-тәрбиелік, көркемдік-эстетикалық, ұлттық сипаттарын айқындай алу, талдауға ұсынылған шығарма туралы пікір жазу, өзіндік ой толғау, бағалай алу мақсаты көзделген. Пәннің мақсаты мен міндеттері:Фольклордың тарихын, терең тамырлы табиғатын, синкреттік сипатын такьіту, оны өзге ғылым салаларымен байланысты (тіл, этнография, тарих, археология, философия т.6.) оқытуды кажет етеді. Дәрістік білімді семинар сабақтармен сабақтастыру, арнайы тақырыптарға жазба жұмыстарын орындату, студентердің ойлау, сөйлеу және жазу мәдениетін қалыптастыруға ықпал етеді. Бағалау саясаты Білімді бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесі
Курстың білім бағасының жалпы разбаловкасы
Бағалаудың критериилері (2 кредит)
Практикалық сабақтың тапсырмалары №1 практикалық сабақ тақырыбы: Қазақ фольклористикасының қалыптасу және даму жолдары Негізгі сұрақтар: 1. Батырлар жыры туралы зерттеулер (М.Әуезов, Қ.Жұмалиев, М.Ғабдуллин, О.Нұрмағамбетова т.б.) 2. Лиро-эпос туралы зерттеулер (Н.С.Смирнова, Ы.Дүйсенбаев, Ә.Қоңыратбаев) 3. Тұрмыс –салт өлеңдері туралы зерттеулер (Б.Уахатов) 4. Шешендік сөздер туралы зерттеулер (Б.Адамбаев) 5. Ертегілік емес проза (С.Қасқабасов) Тапсырма: 1. Тақырыпқа қатысты ғалымдар еңбектерін конспектілеу; 2. Салыстыру жасау
№2 практикалық сабақ тақырыбы: Ауыз әдебиетін шығарушылар мен орындаушылар туралы зерттеулер Негізгі сұрақтар: 1. Фольклор эстетикасы (Ш.Әлібеков) 2. Шығаруышлар мен орындаушылар (Е.Ысмаилов, Р.Бердібаев, Е.Тұрсынов) 3. Толғау жанры (Б.Әбілқасымов) 4. Эпикалық мотивтер жүйесі (Ш.Ибраев) Тапсырма: 1. Ғалымдар еңбектеріне шолу жасау; 2. Конспектілеу
№3 практикалық сабақ тақырыбы: Тұрмыс-салт өлеңдері Негізгі сұрақтар: 1. Үйлену салтына байланысты туған өлең жырлар 2. Той бастар өлеңінің мазмұны 3.Жар-жар өлеңінің құрылысы мен мазмұны 4.Сыңсу және жұбату өлеңдерінің айтылу мақсаты 5. Бет ашар өлеңінің тәрбиелік мәні Тапсырма: 1. Үйлену салтына байланысты туған өлең жырлардың мәтінін оқып, жатқа оқу 2. Әр өлеңнің орындалуындағы салттық, ғұрыптық дәстүрлермен танысу 3. Ауыз әдебиетінде үйлену салтына байланысты туған өлең жырлардың мәтінін бүгінгі мәтінімен салыстыру
№4 практикалық сабақ тақырыбы: Төрт түлік мал жайындағы шығармалар Негізгі сұрақтар: 1. Ш.Уәлихановтың «Шамандықтың қазақтардағы қалдығы» деген зерттеуіндегі төрт түлік мал жайындағы шығармалардың шығу себептері туралы ойлары 2. Ауыз әдебиетіндегі Зеңгі бабаға, Сексек атаға және Шопан атаға шығарылған өлеңдердің мазмұны 3. Қазақ тіліндегі төрт түлікке байланысты туған теңеу сөздердің мәні 4. Аңшылық жайындағы өлеңдердің шығу мотивтері Тапсырма: 1. Ш.Уәлихановтың «Шамандықтың қазақтардағы қалдығы» деген еңбегіндегі тақырыпқа қатысты тұстарын конспектілеу 2. Қазақ тіліндегі төрт түліктің жасына және төліне байланысты атауларды тізіп жазу (жылқы, сиыр, қой, түйе) 3. «Көкжендет» жырын жаттау №5 практикалық сабақ тақырыбы: Қазақ ғұрпындағы шер өлеңдер Негізгі сұрақтар: 1. Шер өлеңдерінің түрлері: жоқтау, естірту, қоштасу, көңіл айту 2. Жоқтау өлеңдерінің түрлері, мазмұны 3. Естірту және қоштасу өлеңдерінің құрылысы, мамұны 4. Жарапазан өлеңіндегі суреттелетін жайттар Тапсырма: 1. Ай мен Таңсықтың жоқтауын жаттау 2. Жарапазанды жатқа айту
№6 практикалық сабақ тақырыбы: Қазақтың мақал – мәтелдері мен жұмбақтары Негізгі сұрақтар: 1. Мақал мен мәтелдің құрылымы 2. Мақалдың мәтелден өзгеше өзіндік ерекшеліктері 3. Мақалдың тақырыптық ауқымы 4. Абайдың кейбір қазақ мақалдарына айтқан сын пікірі (қарасөзі) 5. Бүгінгі заман тақырыбын көтерген мақал – мәтелдер 6. Жұмбақтың шығуына түрткі болған себептер Тапсырма: 1. Бірнеше тақырыпты қамтыған мақал –мәтелді жатқа айту (талдау) 2. Өз жаныңнан 3 жұмбақ құрастыру №7 практикалық сабақ тақырыбы: Төле, Қазыбек, Әйтеке билердің шешендік сөздері Негізгі сұрақтар: 1. Шешендік сөздің зерттелуі, түрлері , құрылысы 2. Төле, Қазыбек, Әйтеке билердің шешендік сөздері Тапсырма: 1. Байдалы бидің көңіл айтуы (жатқа айту). №8 практикалық сабақ тақырыбы: Қиял – ғажайып және хайуанаттар жайындағы ертегілер Негізгі сұрақтар: 1. Ертегілердің жиналуы және зерттелуі, композициялық құрылысы 2. Қиял – ғажайып ертегілерінің тууына себеп болған жағдайлар 3. Хайуанаттар жайындағы ертегілердегі аңдар бейнесі 3. Жануарлар жайындағы ертегілердегі адам арманы мен қиялының жемісі Тапсырма: 1. «Ер Төстік», «Керқұла атты Кендебай», «Күн астындағы Күнікей қыз» ертегілерінің мәтінімен танысып, сюжетіне және кейіпкерлер жүйесіне талдау жасау 2. «Алтын сақа» ертегісінің мәтінімен танысып, талдау жасау, қиял мотивтеріне түсінік беру №9 практикалық сабақ тақырыбы: Тұрмыс –салт ертегілері Негізгі сұрақтар: 1. Тұрмыс –салт ертегілерінің құрылымдық және мазмұндық ерекшелігі 2. Тұрмыс –салт ертегілеріндегі суреттелетін кейіпкелер 3.Тұрмыс –салт ертегілерінің тәрбиелік мәні Тапсырма: 1. «Аяз би» ертегісінің мәтінімен танысып, сюжетіне және идеясына талдау жүргізу (кейіпкер іс әрекеті негізінде) №10 практикалық сабақ тақырыбы: .«Алпамыс» батыр жыры. Негізгі сұрақтар: 1. «Алпамыс» батыр жырының мәтінімен толық танысып, үзінді жаттау 2. Сюжеттік талдау жүргізу 3. Кейіпкерлеріне берілген сипаттамаларға талдау жасау Тапсырма: 1. «Алпамыс» батыр жырының мәтінімен толық танысып, үзінді жаттау 2. Сюжеттік талдау жүргізу 3. Кейіпкерлеріне берілген сипаттамаларға талдау жасау №11 практикалық сабақ тақырыбы: «Қобыланды батыр» жыры. Негізгі сұрақтар: 1. «Қобыланды батыр» жыры. Жырдың жиналуы, зерттелуі және жырды таратып айтушылар 2. Жырдағы кейіпкелер әлемі: Қобыланды, Қараман, Құртқа, Қарлыға т.б. Тапсырма: 1. «Қобыланды батыр» жырының мәтінімен толық танысып, үзінді жаттау 2. Сюжеттік талдау жүргізу 3. Кейіпкерлеріне берілген сипаттамаларға талдау жасау
№12 практикалық сабақ тақырыбы: «Ер Тарғын» және «Қамбар батыр» жырлары Негізгі сұрақтар: 1. «Ер Тарғын» және «Қамбар батыр» жырлары. Жырлардың жиналуы, зерттелуі 2. Жырдағы Тарғын және Қамбар образдары 3. Жырлардағы көркемдеуші компоненттер, өлең құрылысы Тапсырма: 1.«Ер Тарғын» жырындағы Ақжүністің Қартқожаға айтқанын жаттау 2. «Қамбар батыр» жырының мәтінімен толық танысып, үзінді жаттау 2. Сюжеттік талдау жүргізу 3. Кейіпкерлеріне берілген сипаттамаларға талдау жасау №13 практикалық сабақ тақырыбы: Лиро-эпостық жырлар Негізгі сұрақтар: 1. «Қозы Көрпеш –Баян сұлу» жырының жиналуы және зерттелуі 2. Жырдың тақырыптық –идеялық ерекшелігі 3. «Қыз Жібек» жырының зерттелуі 4. «Қыз Жібек» жырындағы махаббат тақырыбы Тапсырма: 1. «Қозы Көрпеш –Баян сұлу» және «Қыз Жібек жырының мәтінімен толық танысып, үзінді жаттау 2. Сюжеттік талдау жүргізу 3. Кейіпкерлеріне берілген сипаттамаларға талдау жасау №14 практикалық сабақ тақырыбы: Айтыс өлеңдері Негізгі сұрақтар: 1. Айтыстың түрлері: қыз бен жігіт айтысы, ерекшелігі 2. Жұмбақ айтысының күрделілігі 3. Ақындар айтысы 4. Біржан мен Сара айтысының көтерген тақырыптары Тапсырма: 1. Біржан мен Сара, Шөже мен Балта, Жамбыл мен Құлмамбет айтыстарының мәтінімен танысу 2. Сөз қақтығысының ерекше тұстарын талдау (ақындардың сөз саптау даралығы тұрғысынан) №15 практикалық сабақ тақырыбы: Бесік жырының тәрбиелік мәні Негізгі сұрақтар: 1. Бесік жырының тәрбиелік мәні 2.Балалардың өз тарапынан орындалатын тақпақтары Тапсырма: 1. Бесік жырын жатқа әуенімен орындау 2. «Қуырмаш», «Санамақ» т.б. балалар тақпақтарын жатқа айту Студенттің өзіндік жұмысын ұйымдастыру бойынша әдістемелік нұсқау «Қазақ ауыз әдебиеті» пәнінің ең басты мақсаты – болашақ мамандарды туған халқының ғасырлар бойы жасаған дәстүрлі мәдениеті үлгілерімен, халық өнерінің түрлерімен жан-жақты таныстыруды камтамасыз ететін білімдік үрдіс. Қазіргі жағдайда, адамға қажет білімнің көлемі күрт өсуіне байланысты білімді тек қана мәліметтер жиынтығы деп түсіну мүмкін емес. Студенттер өздігімен білім алу икемін игеруіне, ғылыми және саяси мәліметті өздігімен түсінуіне ықпал жасаған абзал. Сондықтан фольклордың тарихын, терең тамырлы табиғатын, синкреттік сипатын таныту, оны өзге ғылым салаларымен байланысты (тіл, этнография, тарих, археология, философия т.6.) оқытуды кажет етеді. Студенттің өзіндік жұмысын ұйымдастыру бойынша арнайы тақырыптарға жазба жұмыстарын орындату, студенттердің ойлау, сөйлеу және жазу мәдениетін қалыптастыруға ықпал етеді. Жұмыс жоспарын құрастыру және оны пайдалану барысында мына міндеттер ескерілуі тиіс: - Алынған тақырыптың өзектілігі және студенттің іздену мүмкіндігіне сай келуі; - Студенттің өз бетімен орындайтын ізденіс жұмысының нәтижелі болуы үшін қажетті әдебиеттермен қамтамасыз ету; - Жеке және ұжымдық түрде жүргізілетін жұмыс түрін жоспарлау; -Әр тақырыптың өзіндік ерекшелігіне сәйкес жұмыстың жүргізілу әдіс-тәсілдерін (тренингтер, дискуссия, пікір-сайыс т.с.с.) жұмыс түрлерін белгілеу; - Қажетіне қарай үлестірмелі материалдарды үлестіріп, соған тура жауап табуға баулу; - Студенттердің білімдерін бағалауды жүзеге асырудың тиімді жолдарын дұрыс таңдап алу, - Тақырып бойынша жұмыс істеуге қажетті әдебиеттерді іріктеу, тапсырмалар мен сұрақтарды беру. СӨЖ жұмысының негізгі мақсаты - өз бетімен ізденіс жұмыстарын жүргізуге баулу, жұмыстың бұл түрі нәтижелі болуы үшін СӨЖ бағдарламасын құрастыру барысында көрсетілген мәселелер толық қамтылуы тиіс. Осындай жұмыстар студенттердің атаулы курстарды ойдағыдай қабылдауына және игеруіне өте ыңғайлы. СӨЖ-дің күнтізбелік - тақырыптық жоспары
Глоссарий
Әдеби жанрлар
Эпикалық жанрға жататын шығармалар: батырлар жыры, лиро-эпостық жырлар, ертегілер, аңыздар, эпопея, роман, хикаят (повесть), әңгіме, очерк, новелла, т.б.
Лирикалық жанрға жататын шығармалар: арнау-өлең, баллада, өлең, сонет, рубаи, т.б.
Драмалық жанрға жататын шығармалар. трагедия, комедия, интермедия, скетч, пьеса,т.б.
Өлең ұйқастары
Белгілі бір өлшеммен, үйлесімді ырғақпен ұйқасып келетін өрнекті сөз жүйесін өлеңдейді.
Өлең жолдары буын саны, тармағы, ырғағы мен мағынасы жағынан және ұйқасу үйлесімі жағынан жеке жүйе құрайды. Мұны өлеңнің шумағы деп атайды.
Шумақ тармақтардан, яғни өлең жолдарынан тұрады. Тармақ өз ішінен бунақтарғабөлініп, олар ырғағынтудырады. Тармақтың соңғы сөздерінің дыбыстық жағынан үндесуінөлең ұйқасы деп атайды.
1.Қара өлең ұйқасы (а, а, б, а) 2.Шұбырпалы ұйқас (а, а, а, а) 3.Ерікті ұйқас (а, б, в, г, б) 4.Шалыс ұйқас (а, б, а, б) 5.Егіз ұйқас (а, а, б, б) 6.Аралас ұйқас (а, а, б, в, б, в, б, б, б) 7.Шалыс ұйқас (а, б, а, б, в, г, д, г, ж, д)
Ұйқас түрлерінің үлгі кестесі.
«Қазақ ауыз әдебиеті» пәнінен емтихан сұрақтары
1. Фольклортану ғылымының обьектісі мен міндеті 2. Фольклор және жазба әдебиет 3. Ауыз әдебиетінің әлеуметтік маңызы 4. Өткен ғасырдың орта шенінде ғалымдардың «мифтік» теориясы 5. Ауыз әдебиетінің шығуы жайында «ауысып алу» теориясы 6. Қазақ фольклористикасының қалыптасу, даму, өсу жолы 7. Орыс әдебиетіндегі шығыс фольклористикасы 8. Қазақ ауыз әдебиетінің зерттелуі 9. Қазақ фольклористикасының қалыптасу, даму, өсу жолы. 10. А.С. Орловтың «Казахский героический эпос» деп аталатын еңбегі 11. М. И. Фетисовтың ауыз әдебиетіне қатысты еңбектері 12. В. М. Сидельниковтыың ауыз әдебиетіне қатысты еңбектері 13. Н.С.Смирнованың ауыз әдебиетіне қатысты еңбектері 14. В. В. Радловтың ауыз әдебиетіне қатысты еңбектері 15. Ә. А. Диваевтың ауыз әдебиетіне қатысты еңбектері 16. Ш.Уәлихановтың ауыз әдебиетіне қатысты еңбектері 17. М.О.Әуезовтың ауыз әдебиетіне қатысты еңбектері 18. С.Сейфуллиннің ауыз әдебиетіне қатысты еңбектері 19. Тұрмыс – салт жырларының жіктелуі 20. Еңбек кәсібімен байланысты туған өлең жырлар (төрт түлік туралы жырлар) 21. Отбасы салтына байланысты туған өлең түрлері (Үйлену салтына байланысты туған өлең жырлар және жаназалау жырлары) 22. Той бастар өлеңінің мазмұны 23. Жар-жар өлеңінің құрылысы мен мазмұны 24. Сыңсу және жұбату өлеңдерінің айтылу мақсаты 25. Бет ашар өлеңінің тәрбиелік мәні 26. Наным - сенімге байланысты туған жырлар (жарапазан, бәдік, бақсы сарыны т.б.) 27. Төрт түлік мал жайындағы шығармалардың алғашқы үлгілері 28. Бесік жырының тәрбиелік мәні 29. «Күн жайлату», «бұлт шақыру» өлеңдерінің мәні 30. Мақалдардың тақырыбы және өзіндік ерекшеліктері 31. Мақал мен мәтелдің құрылымы 32. Мақалдың мәтелден өзгеше өзіндік ерекшеліктері 33. Мақалдың тақырыптық ауқымы 34. Абайдың кейбір қазақ мақалдарына айтқан сын пікірі (қарасөзі) 35. Бүгінгі заман тақырыбын көтерген мақал – мәтелдер 36. Жұмбақтың шығуына түрткі болған себептер 37. Мәтел, оның мақалдан айырмашылығы 38. Жұмбақтар, тақырыбы, өзіне тән ерекшеліктері 39. Қазақ ертегілерінің жиналуы мен зерттелуі 40. Ертегілердің құрылысы, ертекші 41. Ертегілердің түрлері, хайуанаттар жайындағы ертегілердің пайда болу жолдары 42. Қиял – ғажайып ертегілерінің жанрлық ерекшелігі 43. Батырлық, новеллалық және сатиралық ертегілердің жанрлық сипаты 44. «Аяз би» ертегісінің тақырыптық –идеялық ерекшелігі 45. «Ақ қасқыр» ертегісіндегі қиял мотивтері 46. «Алтын сақа» ертегісіндегі үй хайуандары 47. Күлдіргі ертегілердің тәрбиелік мәні («Ұр тоқпақ», «Қаңбақ шал» т.б.) 48. «Ер Төстік» ертегісінің идеясы 49. «Керқұла атты Кендебай» ертегісіндегі халқы арманы 50. Аңызға тән сипатты белгілер 51. Қорқыт жайындағы аңыз-әңгімелер 52. Асан қайғы туралы аңыз-әңгімелер 53. Алдар көсе мен Жиренше туралы аңыздар 54. Қазақ эпосының жанрлық құрамы 55. Батырлар жыры, жиналу, жариялану, зерттелу тарихы 56. «Қобыланды», «Алпамыс», «Ер Тарғын» жырларының поэтикасы 57. Батырлар жырындағы ұқсас мотивтер 58. Батырлар жырындағы кейіпкерлер жүйесі (бас қаһарман, әйелдер, тұлпар, дұшпан образдары) 59. «Қобыланды батыр» жырының жиналуы, зерттелуі және жырды таратып айтушылар 60. «Қобыланды батыр» жырындағы кейіпкелер әлемі: Қобыланды, Қараман, Құртқа, Қарлыға т.б. 61. «Ер Тарғын» жырының жиналуы, зерттелуі 62. «Ер Тарғын» жырындағы Тарғын және Қамбар образдары 63. «Ер Тарғын» жырындағы көркемдеуші компоненттер, өлең құрылысы 64. «Қамбар батыр» жырының жиналуы, зерттелуі 65. «Қозы Көрпеш –Баян сұлу» жырының жиналуы және зерттелуі 66. «Қозы Көрпеш –Баян сұлу» жырының тақырыптық –идеялық ерекшелігі 67. «Қыз Жібек» жырының зерттелуі 68. «Қыз Жібек» жырындағы махаббат тақырыбы 69. Айтыстың түрлері: қыз бен жігіт айтысы, ерекшелігі 70. Жұмбақ айтысының күрделілігі 71. Ақындар айтысы 72. Біржан мен Сара айтысының көтерген тақырыптары 73. Лиро – эпостық жырлардың жанрлық сипаты, жиналуы мен зерттелуі 74. Әдет ғұрып, салт сананың лиро-эпос сюжетінен алатын орны, кейіпкерлер тағдырымен сабақтастығы 75. «Айман –Шолпан», «Қыз Жібек», «Қозы Көрпеш – Баян сұлу» жырындағы кейіпкерлер жүйесі 76. Айтыс жанрының сипаттамасы 77. Айтыстың жіктелуі
Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу картасы Қазақ ауыз әдебиеті
Кафедра қазақ филологиясы Тьютор Джакыпбекова М.Т. Мамандығы қазақ тілі мен әдебиеті Кредит саны 2 Пәндер циклы - міндетті Студенттер саны
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|