Методи дитячої психології це:
| Способи, які дають змогу досліджувати предмет науки
| Шляхи добору наукових фактів, які служать предметом теоретичного аналізу
| Немає правильної відповіді
| Способи і шляхи
|
Вкажіть принципи вивчення дитячої психології
| Гуманізму й педагогічного оптимізму та історизму
| Науковості й об’єктивності; комплексності, системності й послідовності; ретельності й регулярності
| Детермінізму; єдності свідомості і діяльності
| Розвитку психіки, свідомості в діяльності; вікового індивідуального і та особистісного підходу
|
Знайдіть правильне пояснення принципу гуманізму і педагогічного оптимізму:
| Вивчення психічного розвитку, його механізмів і закономірностей відповідно до засад дитячої психології
| Дорослий повинен знати психологічні особливості, причини поведінки дитини, тактовно, чуйно, шанобливо ставитися до неї
| Немає правильної відповіді
| Вивчення психічного розвитку, його механізмів і закономірностей повинно здійснюватися відповідно до засад дитячої психології
|
Знайдіть правильне пояснення принципу науковості й об’єктивності:
| Дорослий повинен знати психологічні особливості, причини поведінки дитини, тактовно, чуйно, шанобливо ставитися до неї
| Вивчення психічного розвитку, його механізмів і закономірностей відповідно до засад дитячої психології. При цьому важливо враховувати закони і закономірності дитячого розвитку, особливо дитячої психіки на кожному віковому етапі
| Немає правильної відповіді
| Дорослий повинен знати психологічні особливості дитини
|
Знайдіть правильне пояснення принципу розвитку психіки єдності свідомості і діяльності:
| Свідомість формується в діяльності керує нею, а ускладнення діяльності, засвоєння нових її видів збагачує ї зміцнює свідомість
| Кожне психічне явище обумовлюється комплексом зовнішніх і внутрішніх причин
| Немає правильної відповіді
| Свідомість формується в діяльності
|
Знайдіть правильне пояснення принципу історизму:
| Кожне психічне явище обумовлюється комплексом зовнішніх і внутрішніх причин
| Під час вивчення явищ дитячої психології необхідно з’ясовувати, як вони виникли, розвиваються і змінюються під впливом взаємодії дитини з дорослим тощо
| Даний принцип спрямовує дослідника на аналіз впливу конкретних культурно-історичних умов на розвиток психіки дитини, становлення її особистості
| Немає правильної відповіді
|
Знайдіть правильне пояснення принципу вікового, індивідуального та особистісного підходу:
| Загальні закони психічного розвитку проявляються у кожної дитини індивідуально, своєрідно і неповторно
| Кожна дитина засвоює мовлення, вчиться ходити, діяти з предметами, при цьому шлях її розвитку залишається індивідуальним
| Немає правильної відповіді
| Загальні закони психічного розвитку
|
Методологічними принципами слід керуватися вивчаючи (назвіть правильну відповідь):
| Параграф нової теми
| Твори видатних психологів
| Показники фізичного розвитку дитини
| Дитячу психіку
|
Вкажіть правильне визначення психологічного факту:
| Рівень розвитку дітей
| Одержаний у процесі спостереження, експерименту дослідження результат
| Застосований метод дослідження
| Немає правильної відповіді
|
Дайте правильне визначення методам вивчення дитячої психології
| Це способи виявлення фактів, що характеризують психічний розвиток дитини
| Одержані у процесі спостереження, експерименту дослідження результати
| Немає правильної відповіді
| Це спроби вивчити дитину
|
Усі методи дитячої психології поділяються (вкажіть правильну відповідь):
| Основні і допоміжні
| Спостереження і експеримент
| Спостереження та опитування
| Спостереження та бесіди
|
Яке призначення основних методів дослідження у дитячій психології?
| Для систематичного і цілеспрямованого сприйняття психічних явищ відповідно до заздалегідь розробленої програми
| Використовуються для отримання інформації ілюстративного плану для побудови гіпотез і припущень
| Забезпечують достовірну інформацію про специфіку дитячого розвитку
| Для дослідження психічного розвитку дитини в штучно створених умовах
|
Яке призначення допоміжних методів дослідження у дитячій психології?
| Для дослідження психічного розвитку дитини в штучно створених умовах
| Забезпечують достовірну інформацію про специфіку дитячого розвитку
| Використовуються для отримання інформації ілюстративного плану для побудови гіпотез і припущень
| Для систематичного і цілеспрямованого сприйняття психічних явищ відповідно до заздалегідь розробленої програми
|
Об’єктом дослідження є:
| Приміщення, в якому проводиться дослідження
| Іграшки, предмети, речі, дидактичні матеріали, які потрапляють у коло зору дослідника
| Технічні засоби навчання: магнітофон, фотоапарат, відеокамера та ін.
| Контингент дітей, які перебувають у полі зору дослідника
|
Назвати стратегії дослідження, які існують у дитячій психології:
| Трансверсальна.
| Лонгітюдна
| Експериментально-генетична (формувальна).
| Немає правильної відповіді
|
Вкажіть правильне пояснення трансверсальній стратегії психологічного дослідження:
| Дослідження шляхом «поперечних зрізів». Для цього добирають однорідні групи дітей, які відрізняються за певною суттєвою ознакою (віком, статтю) і порівнюють їх за рівнем розвитку певної психологічної характеристики
| Систематичне вивчення одних і тих самих дітей протягом тривалих відрізків їхнього життя, дає змогу пізнати якісні зміни в розвитку психічних процесів, особистості дитини, з’ясувати їх причини
| Вивчення психіки дітей у процесі її активного формування.
| Дана стратегія ґрунтується на теоретичних положеннях Л.С.Виготського
|
Вкажіть правильне пояснення лонгітюдній стратегії психологічного дослідження :
| Систематичне вивчення одних і тих самих дітей протягом тривалих відрізків їхнього життя, дає змогу пізнати якісні зміни в розвитку психічних процесів, особистості дитини, з’ясувати їх причини
| Описується і вимірюється певне психічне явище, яке активно формується
| Немає правильної відповіді
| Систематичне вивчення одних і тих самих дітей
|
Вкажіть правильне пояснення експериментально-генетичній (формувальній) стратегії психологічного дослідження :
| Вивчення психіки дітей у процесі її активного формування. Дана стратегія формується на теоретичних положеннях Л.Виготського про провідну роль навчання у психічному розвитку. Під час цього дослідження не тільки описують або вимірюють певне психологічне явища, а й активно формують його
| Систематичне вивчення одних і тих самих дітей протягом тривалих відрізків їхнього життя, дає змогу пізнати якісні зміни в розвитку психічних процесів, особистості дитини, з’ясувати їх причини
| Дана стратегія ґрунтується на теоретичних положеннях Л.С.Виготського
| Дослідження шляхом «поперечних зрізів». Для цього добирають однорідні групи дітей, які відрізняються за певною суттєвою ознакою (віком, статтю) і порівнюють їх за рівнем розвитку певної психологічної характеристики
|
Спостереження в дитячій психології це:
| Спеціально організована форма дослідження психічного розвитку дитини
| Планомірне, цілеспрямоване сприймання психічних явищ відповідно до заздалегідь розробленої програми
| Систематичне і цілеспрямоване сприйняття психічних явищ з метою вивчення їх специфічних змін певних умов відповідно до завдань дослідження
| Отримання інформації за допомогою словесного спілкування
|
У процесі спостереження, що може простежити дослідник?
| Розвиток пам’яті
| Внутрішні механізми розвитку психіки дитини
| Розвиток психічних процесів
| Зовнішні прояви поведінки дитини (дії з предметами, висловлювання, виразні рухи тощо)
|
Які вимоги до спостереження?
| Чітке формулювання мети; об’єктивність; систематичність, безперервність; прихованість спостереження від дитини
| Чесність і правдивість дослідника
| Чітка організація і відповідальне ставлення до спостереження з боку дослідника
| Гарна поведінка дітей
|
Суцільним спостереженням називається:
| Спостереження, які фіксують певну сторону поведінки дитини
| Спостереження, які охоплюють багато сторін поведінки дитини
| Спостереження, яке передбачає дослідження всіх психічних процесів дитини
| Спостереження, коли спостерігач є членом досліджуваної групи (вихователь є дослідником і працює з групою дітей)
|
Широко використовував спостереження у дослідженні дітей дошкільного віку відомий психолог (знайдіть правильні відповідь):
| М.Я.Басов
| О.О.Леонтьєв
| В.В.Давидов
| Д.Б.Ніколенко
|
Повне спостереження передбачає:
| Дослідження гри дошкільників
| Дослідження всіх психічних проявів
| Дослідження всіх видів діяльності
| Дослідження дозвілля дошкільників
|
Часткове спостереження передбачає:
| Дослідження одного із психічних проявів
| Дослідження всіх психічних проявів
| Дослідження всіх видів діяльності
| Дослідження дозвілля та гри дошкільників
|
Який прилад використовують для проведення прихованого спостереження:
| Використовується «дзеркало Гезелла»
| Використовується відеотехніка
| Використовується аудіотехніка
| Використовується мікроскоп
|
Вкажіть визначення психологічного експерименту:
| Систематичне і цілеспрямоване сприйняття психічних явищ з метою вивчення їх специфічних змін певних умов відповідно до завдань дослідження
| Планомірне, цілеспрямоване сприймання психічних явищ відповідно до заздалегідь розробленої програми
| Отримання інформації за допомогою словесного спілкування
| Спеціально організована форма дослідження психічного розвитку дитини
|
Природний експеримент це:
| Дослідження психічних проявів на лоні природи
| Дослідження психічних проявів у звичних для дитини умовах
| Дослідження психічних проявів дітей у ігровій діяльності
| Дослідження психічних проявів дітей у повсякденній діяльності
|
Природній експеримент запропонував:
| О.Лазурський
| М.Я.Басов
| Д.Б.Ельконін
| Л.С.Виготський
|
Лабораторний експеримент це:
| Дослідження психічних проявів у звичних для дитини умовах
| Дослідження психічних проявів у лабораторних умовах із використанням вимірювальної техніки та приладів
| Дослідження емоційного стану дітей
| Дослідження психічно-пізнавальних процесів дітей
|
Бесіда у дитячій психології це:
| Отримання інформації за допомогою словесного спілкування
| Метод отримання інформації за допомогою словесного спілкування дослідника з дитиною з метою виявлення фактів, що характеризують її особистісні прояви (інтереси, знання, ставлення)
| Дослідження психічних проявів у звичних для дитини умовах
| Немає правильної відповіді
|
Питання до проведення бесіди з дітьми дошкільного віку:
| Продумують заздалегідь і формулюють дітям у певній послідовності або змінюють їх залежно від відповіді дитини на попереднє питання
| Продумують заздалегідь і формулюють дітям у певній послідовності та не змінюють їх залежно від відповіді дитини на попереднє питання
| Не продумують заздалегідь, а формулюють дітям експромтом і ставлять їх залежно від відповіді дитини на попереднє питання
| Немає правильної відповіді
|
Тривалість бесіди із дошкільником має становити:
| не більше 10-15 хвилин
| Не більше 5-10 хвилин
| Не менше 10-15 хвилин
| Тривалість визначається за реакцією дитини
|
Аналіз продуктів дитячої діяльності це:
| Метод отримання інформації за допомогою словесного спілкування дослідника з дитиною з метою виявлення фактів, що характеризують її особистісні прояви (інтереси, знання, ставлення)
| Спеціально організована форма дослідження психічного розвитку дитини
| Метод отримання інформації про внутрішній світ дитини, її психологічний стан на онові дослідження результатів її діяльності і творчості (малюнків, творів, аплікацій тощо)
| Немає правильної відповіді
|
Що вивчати досліднику дає змогу аналіз малюнків дітей?
| Ставлення дітей до оточення
| Розвиток пам’яті дошкільників
| Розвиток мислення дітей
| Розвиток уваги дітей
|
Тести це:
| Використовують для отримання результатів, які можна порівняти
| Система завдань, за допомогою якої визначають рівень розвитку певної психологічної якості (властивості)особистості
| За допомогою тестів фіксуються ознаки особистості
| Немає правильної відповіді
|
Тестування:
| Метод психологічної науки, який використовує стандартизовані питання і завдання (тести) з певною шкалою значень.
| Система завдань, за допомогою якої визначають рівень розвитку певної психологічної якості (властивості)особистості
| Система завдань для дитини
| Усі відповіді правильні
|
Соціометричний метод застосовують з метою вивчення:
| Емоційного стану дитини
| Розвитку особистості дитини
| Стосунків між дітьми
| З’ясування місця, яке займає дитина серед однолітків
|
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.