Довербальний період розвитку це:
| Перший рік життя
| Перший місяць життя
| Ранній вік
| Перше півріччя від народження
|
Розвиток мовлення дитини на першому році життя пов’язаний з:
| Виникненням і посиленням потреби у спілкуванні з дорослими
| Виникненням і посиленням потреби у взаємодії з предметами
| Немає правильної відповіді
| Прямоходінням
|
У першій половині 1-го року життя дитина реагує на:
| Дитина виокремлює звуки мовлення
| Ритмічно-мелодійні звуки голосу людини
| Немовля розпізнає багато звуків мовлення
| Немає правильної відповіді
|
У другій половині 1-го року життя дитина виокремлює:
| Зі всіх голосових впливів дорослого виокремлює звуки мовлення
| Ритмічно-мелодійні звуки голосу людини (висоту, темп тощо)
| Немовля розпізнає багато звуків мовлення
| Дитина виокремлює звуки мовлення
|
У якому віці дитина повертається до предмета у відповідь на запитання «Де?»?
| У 7-8 місяців
| У 3 місяці
| У рік
| У 1,5 роки
|
У якому віці малюк виконує вивчені рухи, коли їх називає дорослий «Сядь», «До побачення» тощо?
| У 7-8 місяців
| У 4 місяці
| У 11 місяців
| У 1,5 роки
|
У якому віці починає розуміти елементарні доручення: «Дай мені ложечку»?
| У 5 місяців
| У 9-10 місяців
| У 1,5 роки
| У 3 роки
|
У якому віці немовля починає за вказівкою дорослого вибирати предмети?
| У 10-11 місяців
| У 1,5 роки
| У 3 роки
| У пів року
|
Коли немовля починає реагувати на розмову дорослих сміхом?
| На 3-му місяці життя
| У пів року
| У 1 рік
| У 1,5 роки
|
У якому віці дитина співуче аґукає та перегукується з дорослим?
| У 2 місяці
| У 4 місяці
| У пів року
| У 7 місяців
|
Лепет з’являється:
| Після 6-ти місяців
| Після 8-ми місяців
| У 4 місяці
| У 9 місяців
|
Що таке лепет?
| Вимовляння та наслідування звуків дорослих
| Вимовляння різноманітних складів, завдяки намаганню наслідування почутих від дорослих
| Наслідування звуків дорослих
| Немає правильної відповіді
|
Активний словник дитини на кінець першого року складає:
| Від чотирьох до двадцяти слів
| Від п’яти до десяти слів
| Від трьох до шести слів
| Від семи до тридцяти слів
|
Що таке активний словник дитини?
| Слова, значення яких дитина розуміє але не використовує їх у власному мовленні
| Кількість слів, які дитина усвідомлює та активно використовує у своєму мовленні
| Немає правильної відповіді
| Словник дитини певного віку
|
Що таке пасивний словник?
| Слова, значення яких дитина розуміє але не використовує їх у власному мовленні
| Кількість слів, які дитина усвідомлює та активно використовує у своєму мовленні
| Немає правильної відповіді
| Словник дитини певного віку
|
Що є елементарним проявом уваги у немовлячому віці?
| Реакція зосередження, коли малюк ніби встановлює свій аналізатор, щоб краще сприйняти сигнал
| Мовна реакція
| Рухова реакція
| Немає правильної відповіді
|
У чому суть розвитку відчуттів немовляти?
| У відображенні психікою дитини окремих властивостей предметів, таких як тепло і холод, твердість і м’якість, колір тощо
| У відображенні психікою дитини властивостей предметів
| Немає правильної відповіді
| В можливостях реагувати на подразники
|
Що можна вважати первинним проявом пам’яті у немовляти?
| Зосередженість
| Умовні рефлекси
| Оточуючі предмети
| Немає правильної відповіді
|
У якому віці немовля упізнає предмети пов’язані з годуванням?
| У пів року
| У 3-4 місяці
| У 10 місяців
| У рік
|
Які види пам’яті розвиваються у дитини немовлячого віку?
| Рухова
| Емоційна
| Образна
| Немає правильної відповіді
|
Які суперечності зумовлюють кризу першого року життя?
| Суперечності між прагненням дитини до самостійності і її залежністю від дорослого (практичної допомого, оцінки)
| Між бажаннями і можливостями
| Немає правильної відповіді
| Між хочу і можу
|
Криза першого року:
| Вона проявляється у гарному емоційно-піднесеному настрої дитини, інколи у порушенні сну
| Спричинена руйнуванням необхідності емоційної взаємодії дитини з дорослим, яка проявляється у плаксивості, похмурості, інколи у порушенні сну
| Немає правильної відповіді
| Не є досить гострою
|
Що характеризує кризу 1-го року?
| Вередування
| Сприймання навколишнього
| Прояв емоцій
| Особливості прояву афектів і волі дитини
|
Новоутворення 1-го року життя:
| Оволодіння мовленням активним і пасивним
| Оволодіння прямоходінням, мовленням і діями з предметами
| Оволодіння прямоходінням без опори
| Оволодіння діями з предметами
|
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.