Здавалка
Главная | Обратная связь

ТЕМА 12. Розвиток предметної та ігрової діяльності дитини раннього віку



Назвіть етапи формування самостійної предметної діяльності дитини раннього віку. Дитина може виконати будь-які відомі дії з предметом. Предмет використовується тільки за прямим призначенням Відбувається вільне використання предмета на основі знання дитиною його основної функції. Немає правильної відповіді
Що таке співвідносні дії? Дії, в яких один предмет (знаряддя) використовується для впливу на інші предмети Дії мета яких полягає у приведенні двох або декількох предметів, їх частин у певні просторові відношення Дії, які дитина використовує граючись Дії, які дитина використовує ознайомлюючись з предметом
Які дії називаються знаряддєвими? Дії, в яких один предмет (знаряддя) використовується для впливу на інші предмети Дії мета яких полягає у приведенні двох або декількох предметів, їх частин у певні просторові відношення. Дії, які дитина використовує ознайомлюючись з предметом Дії, які дитина використовує граючись
За яких умов відбувається оволодіння знаряддєвими діями у ранньому віці? Знаряддєвими діями дитина оволодіває у процесі навчання під керівництвом дорослого, який показує дію, спрямовує руку дитини, звертає її увагу на результат Знаряддєвими діями дитина оволодіває самостійно шляхом спроб і помилок дії з предметом Немає правильної відповіді В усіх умовах
Призначення предметної діяльності дитини раннього віку: Відкрити дитині функції предметів їх призначення, показати прийоми використання Навчити гратися Навчити працювати Навчити виконувати доручення дорослого
Оволодіння предметною діяльністю у ранньому віці має вплив на: Психічний розвиток дитини Розвиток мислення дитини Розвиток уваги дитини Розвиток сприймання дитини
Розвиток предметної діяльності найбільше впливає на: На психічний розвиток Розвиток пізнавальних процесів дитини Розумовий розвиток Інтелектуальний розвиток
У процесі розвитку предметної діяльності дітей раннього віку активно розвиваються: Мислительні операції (аналіз, порівняння, узагальнення) Властивості уваги (об’єм, концентрація, розприділення) Немає правильної відповіді Рухи
У чому проявляється суперечність у процесі оволодіння предметною діяльністю дитини раннього віку? Між розвитком потреби дитини у дії з предметом і розвитку способів, за допомогою яких ці дії можуть виконуватися Між бажаннями і можливостями дитини Між потребами і можливостями дитини Немає правильної відповіді
У чому своєрідність гри дитини раннього віку? Гра реалізовує потреби дитини Гра не є продуктивною діяльністю, її мотив зумовлюється результатом, а не змістом дії Гра - спосіб реалізації можливостей дитини Немає правильної відповіді
Передумови формування ігрової діяльності дітей раннього віку: Ігрові дії виникають у дитини на основі спостереження за діяльністю дорослих і перенесення засвоєння дії в інші умови та перенесення дії на замінники реальних предметів Оволодіння діями з особливими предметами – іграшками. Зміст таких початкових ігор обмежується двома-трьома діями Перенесення дітьми способів дії дорослих на інші предмети Використання предметів-замінників
Передумови виникнення рольової гри: Перейменування предметів, ототожнення дитиною своїх дій з діями дорослих, називання себе іменем іншої людини, формування дій, що відтворюють дії інших людей. Усе це засвоюється під керівництвом дорослого Використання предметів-замінників Перенесення дітьми способів дії дорослих на інші предмети Немає правильної відповіді
Які види продуктивної діяльності зароджуються у ранньому віці? Малювання, ліплення, аплікація, конструювання Праця Сюжетно-рольова гра Будівельно-конструктивна гра

 







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.