 |
|
I. Расширение знаний детей о театре как виде искусства
А) знакомство с назначением театра, видами и жанрами театрального искусства (драматический, музыкальный, кукольный, театр зверей, клоунада и пр.).
Б) устройством здания театра, деятельностью людей, работающих в театре – посещение театра с родителями
В) Историей возникновения театра в России
II. Углубление театрально-игрового опыта (в режиссерской и игре-драматизации)
1. Обогащается опытрежиссерской игры
А) Используют марионеток, кукол с «живой рукой», тростевых кукол.
Б) Усложняются тексты для постановок. («Лиса и журавль», «Заяц и еж»), произведения Л. Толстого, И. Крылова, Г.Х. Андерсена, М. Зощенко, Н. Носова
2.Освоение разных видовигры-драматизации
А)Игра - драматизация часто становится спектаклем, в котором дети играют для зрителей, а не для себя.
В) Дети осваивают новую для себя игру «В театр» - сочетание сюжетно-ролевой и театрализованной игры, на основе знакомства с театром, деятельностью людей, участвующих в постановке спектакля.
III. Развитиеспециальных умений по освоению игровых позиций.
А) совершенствование позиции зрителя и артиста .
Б) становление позиции режиссер-сценарист : способность воплощать замыслы не только собственными силами, но и организуя деятельность других детей.
В) Освоение некоторых умений оформителя-костюмера: умение обозначать место «сцены» и «зрительного зала», придумывать использование предметов-заместителей, самостоятельное изготавливать афиши, приглашения, билеты и пр.
ЗНАЧЕНИЕ.
1.Средство социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста произведения. (работа с раздаточным материалом, см. приложение)
2.Способствует эмоциональному развитию: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осознают причины того или иного настроя. Развивается эмпатия - умение распознавать эмоциональное состояние человека по внешнему виду (мимике, выразительным движениям и интонации речи), ставить себя на его место в различных ситуациях.
3.Приобретаются коммуникативные умения и навыки.
4.Идет речевое развитие (обогащение словаря, совершенствование диалогов и монологов, выразительность речи).
5.Развиваются и другие психические познавательные процессы (ППП): восприятие, воображение, мышление, внимание, память.
6.Психофизические способности - мимика, пантомимика.
7. Развиваются творческие способности (умения перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль).
8.Развиваются различные виды детского творчества: художественно-речевое, музыкально-игровое, танцевальное, сценическое, певческое
9.Работа с куклой позволяет совершенствовать мелкую моторику рук и координацию движений.
10. Дошкольники знакомятся с разнообразными видами театрального искусства. При грамотном руководстве у детей формируются представления о работе артистов, режиссеров, театрального художника, дирижера.