Здавалка
Главная | Обратная связь

Семінарське заняття № 2-3 (6-7)



Тема : Метод проектів як система самонавчання суспільствознавства в школі. Телекомунікаційний проект як особистісно-орієнтована педагогічна технологія

План

1.Метод проектів - історичний та теоретичний аспект ( аналіз однієї наукової статті).

2. Класифікація проектів. Етапи і зміст проектної роботи.

3.Соціальне проектування в сучасній школі.

4.Телекомунікаційний проект як особистісно-орієнтована педагогічна технологія.Сутність, мета, досвід впровадження в Україні

5.Телекомунікаційний проект в мережах ресурсно-методичних центрів

«Сучасна школа», «АЙОРН», програми Intel «Навчання для майбутнього».

 

Методичні рекомендації

 

1.Познайомтеся з технологією методу проектів.

2. Опрацюйте запропоновану літературу ( джерела на вибір)

3. Ознайомтеся з інтернет – ресурсами , які розкривають тему семінару

4. Познайомтеся з роботою ресурсно- методичних центрів та досвідом загальноосвітніх шкіл, щодо практики проектної діяльності

5. Виконайте практичне завдання із посібника

 

ТРЕНІНГ

 

 

Завдання 1

Виберіть правильний варіант тлумачного слова для наступного визначення.

… Форма навчально-пізнавальної активності, зміст якої полягає в мотивованому досягненні свідомо поставленої мети для створення проектів та в забезпеченні єдності і наступності різноманітних аспектів навчання.

1) Освітній проект;

2) Проектна діяльність;

3) Навчальний проект.

Завдання 2

Назвіть відмінності різних видів навчальної діяльності учнів

Проектна діяльність Навчально - дослідна діяльність

Завдання 3

Класифікуйте проекти за домінуючою типологічною ознакою

За домінантною в проекті діяльністю За предметно - змістовими напрямками За кількістю учасників і характером контактів у проекті За терміном виконання проекту

 

Завдання 4

Встановіть відповідність між змістом і назвою основних категорій апарату дослідження.

 

Зміст категорій апарату дослідження Назва категорії
1. Науково обґрунтоване положення чи факти, які перебувають за межами безпосереднього спостереження: закономірний зв'язок явищ, який не можна встановити за допомогою наукового доведення; здогад, теорія, домисел.  
2. Визначений, запланований для виконання обсяг роботи, замисел, мета.  
3. Фрагмент дійсності, на який спрямовано пізнавальну діяльність суб'єкта , що відтворюється в знанні на основі практично перетворювальної взаємодії з ним суб'єкта.    
4. Передбачення у свідомості результату, на здобуття якого спрямована діяльність окремої людини, групи або всього суспільства; намічене завдання, намір, план.  

Завдання 5

Вставте необхідне в запропонований алгоритм роботи над проектом.

· Метою роботи над проектом є розв’язання конкретної, соціально-значущої …………………… – дослідницької, інформаційної, практичної.

· Виконання роботи завжди починається з …………………………….

………………………………………………самого проекту.

· Обов’язкова умова кожного проекту –……………………………робота, яка полягає у ………………………………інформації, яка потім обробляється і представляється учасникам проектної групи.

· Кінцевим результатом роботи над проектом є……………………….. створений учасниками проектної групи в ході вирішення поставленої проблеми.

· Завершальним етапом проекту має стати ……………………….. продукту.

 

Завдання 6

Німецький педагог А. Флітнер характеризує проектну діяльність як навчальний процес, в якому обов'язково беруть участь розум, серце і руки ("Lernen mit Kopf, Herz und Hand"), тобто осмислення самостійно здобутої інформації здійснюється через призму особистого відношення до неї і оцінку результатів в кінцевому продукті. Спробуйте самостійно визначити тему, проблему і продукт запропонованих вами проектів.

Вид проекту Тема Проблема Продукт
1.Дослідницький        
2.Інформаційний        
3.Творчий        
4.Практичний        

 

Завдання 7

Правильно вкажіть зміст роботи на кожному із визначених етапів проектної діяльності.

 

Етап роботи   Зміст
1.Підготовчий   Визначення…..
2. Аналітичний   Аналіз…….
3. Практичний   Виконання…..
5.Презентаційний   Оформлення….
6.Контрольний   Аналіз….

 

 

Завдання 8

Визначте, що є об’єктом прямого і непрямого оцінювання проектної діяльності–

Завдання 9

«Зі знанням має обов'язково бути пов'язане вміння… Сумне явище, коли голова учня заповнена великою кількістю знань, але він не навчився їх використовувати, так що про нього доводиться говорити, що хоча він дещо знає, проте нічого не вміє»,- казав Адольф Фрідріх Дістервег. Складіть перелік умінь і навиків, які розвиває в учнів проектна діяльність.

Завдання 10

З якими етапами проектної діяльності асоціюються у вас вислови відомих діячів науки, освіти, культури, політики?

Вислів Автор Етап проекту
Знання може бути тільки у того, у кого є запитання. Генрі Форд    
Поганий учитель подає готову істину, хороший — вчить її знаходити Адольф Фрідрих Дістервег    
Майбутнє має бути закладене в сьогоденні. Це називається планом. Без нього ніщо у світі не може бути вдалим. Георг Крістоф Ліхтенберг.  
Справжня людина досягає всього власним зусиллям Конфуцій    
Найкращий спосіб передбачити, що буде,— пригадати те, що було. Джордж Савіл Галіфакс    
Поки себе не знаєш, не можна собою управляти. Для обличчя є дзеркала, для духу — немає; нехай же в цьому випадку дзеркалом будуть виважені роздуми про себе. Перевіряй, наскільки ти твердий в розумі, наскільки здатен до діяльності; випробуй свою гарячковість, виміряй глибину духу, випробуй здібності.   Бальтасар Грасіан і Моралес    

Завдання 11

Виділіть концептуальні ідеї методу проектів і визначте їх у схемі.

 


Завдання 12

«Кінцева мета всякого виховання – виховання самостійності шляхом самостійності» (Адольф Фрідріх Дістервег). Визначте форми координування проекту зі сторони учителя, обґрунтуйте їх.

 

Завдання 13

 

«Ми можемо передбачити тільки те, що конструюємо самі»,- казав філософ Людвіг Вітгенштейн. Складіть перелік джерел інформації, яка стане основою майбутнього дослідження.

Завдання 14

Ознайомившись із теорією використання методу проектів, визначте переваги та можливі ризики.

Завдання 15

Соціальний проект дає змогу підліткам досліджувати свою ідентичність через приналежність до місцевої громади, знайти власний шлях у житті. Дайте власне визначення поняття «соціальний проект» та назвіть тему соціального проекту.

Література

1. Анісімова Т. Оцінювання проектної діяльності учнів / Т. Анісімова //Директор школи .- 2008.- Грудень (№5).-С.37-40.

2. Барзацька Л. Організація проектної діяльності учнів / Лариса Барзацька, Людмила Кратасюк // Дивослово. – 2004. – № 11. – С. 10–19.

3. Гузеев В. « Метод проктов» как частный случай интегральной технологии обучения/ В. Гузеев // Директор школы.- 1995.- №6.

4. Гузеев В. В. «Метод проектов» как технология четвертого поколения / В. В. Гузеев // Планирование результатов образования и образовательная технология. – М., 2001. – С. 194–207.

5. Дуженко І. Метод проектів як альтернатива класно-урочної системи / Ірина Дуженко // Географія та основи економіки в шк. – 2005. – № 3. – С. 25–27.

6. Забарна А. П. Метод проектів як основа технології програми "Intel® Навчання для майбутнього" / А. П. Забарна // Всесвіт. л-ра в серед. навч. закл. України. – 2005. – № 9. – С. 42–43.

7. Зарицька В. Метод проектів у практиці сучасного педагога: творчі роботи / Вікторія Зарицька // Директор школи., ліцею, гімназії. – 2009. – № 6. – С. 168–169.

8. Іонова І. Сутнісні складові навчальної проектної діяльності вчителя / Ірина Іонова // Рідна шк. – 2007. – № 2. – С. 43–46.

9. Квітка О. Роль учителя в проектній діяльності учнів / Ольга Квітка // Рідна шк. – 2006. – № 12. – С. 68–69.

10. Кобрин В. Практичні поради щодо проектного методу навчання / Віра Кобрин // Укр. мова і л-ра. – 2006. – № 46. – С. 9–11.

11. Круглова, О. С. Технология проектного обучения /О. Круглова // Завуч.- 1999.- № 6.

12. Метод проектів в сучасних умовах // Відкритий урок : розробки, технології, досвід .-2008.- № 7-8.- С. 80-82.

13. Метод проектів: Традиції, перспективи, життєві результати: Практико-зорієнтований посібник. / За ред. С. М. Шевцової, І. Г. Єрмакова. – К.:, Видавництво «Департамент», 2003. – 500 с.

14. Мурашковска И. Н. Неделя проектов / И. Н. Мурашковска // Шк. технологии. – 2001. – № 1. – С. 183–188.

15. Молодь обирає дію: співпрацюємо у соціальному проекті / О. Пометун, І.Сущенко. - К.: А.П.Н., 2003. - 56 с

16. Морозова М. М. Метод проектов в истории отечественной и зарубежной педагогіки [Електронний ресурс]// Интеграция образования .- №.3/4.-2007.- Режим доступу:dl1.lib.ua-ru.net/files/dfd/140/050692011.doc

17. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000.

18. Налужний С. Метод проектів - вивчаємо, упроваджуємо /С. Налужний // Директор школи.- 2008.-Грудень (№45).- С.3-16.

19. Наконечный Н. В. Организация проектной деятельности учащихся / Н. В. Наконечный // Школа. – 2004. – № 3. – С. 81–90.

20. Новикова Е. А. Инновации в учебном проектировании / Е. А. Новикова // Инновации в образовании. – 2007. – № 4. – С. 23–29.

21. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие для пед. вузов / под ред. Полат Е. – М. : Издат. Центр «Академия», 2002. – 272 с.

22. Омельчук Р. Метод проектів у контексті сучасної освіти / Р. Омельчук// Директор школи.- 2007.- №42.-С.8

23. Цимбал, І. Використання проектної технології у навчанні / І. Цимбал // Директор школи .- 2008.- № 11.-С.10

24. Овчинникова Т. Технологии проектной деятельности в учебном процессе / Т. Овчинникова //Відкритий урок.- 2002.- № 17-18.

25. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов/ Н. Ю. Пахомова. – М.: АРКТИ,2003. – 110с

26. Полат Е.С.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Е. С Полат , М.Ю. Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е. Петрова.- М., 2004.

27. Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта/Н. Ю Пахомова//Учитель.- №1.- 2000.

28. Пахомова Н. Ю. Освоение учителем технологии проектного обучения / Нинель Юловна Пахомова // Шк. технологии. – 2006. – № 6. – С. 109–114.

29. Пахомова Н. Ю. Проектная деятельность учащихся: с чего начать? / Нинель Юловна Пахомова // Шк. технологии. – 2007. – № 6. – С. 117–123.

30. Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности/ Н. Ю Пахомова// Учитель.- № 4.-2000. -С. 52-55.

31. Покровская А. В. Проектная деятельность как фактор профессионального самоопределения выпускников / А. В. Покровская // Воспитание шк. – 2009. – № 10. – С. 17–22.

32. Полат Е. С. Метод проектов: история и теория вопросов / Евгения Семёновна Полат // Шк. технологии. – 2006. – № 6. – С. 43–47.

33. Прокопенко В. Система проектної діяльності спеціалізованої школи «Інтелект» в умовах особистісно-орієнтованого навчання / Валентина Прокопенко, Ніна Ситенко // Рідна шк. – 2006. – № 12. – С. 52–58.

34. Пшенічка П. Проект "КВАЗАР" – організація проектно-орієнтованого навчання: концепція та методи / Пауль Пшенічка // Директор шк., ліцею, гімназії. – 2004. – № 1. – С. 44–47.

35. Сейдаметова С. Індивідуальний метод проектів: шлях до самовдосконалення / С. Сейдаметова, С. В. Терещенко // Нові технології навчання. – 2008. – № 52. – С. 69–74.

36. Селевко Г. Я Сам : технология современного проектного обучения / Г. Селевко // Учит. газ. – 2005. – 8 нояб. (№ 45). – С. 16.

37. Ситенко Н. Особливості національного виховання учнів в умовах системного підходу до проектної діяльності / Ніна Ситенко // Рідна шк. – 2006. – № 12. – С. 58–59.

38. Фенченко Г. Проектна діяльність учнів школи «Інтелект» / Ганна Фенченко // Рідна шк. – 2006. – № 12. – С. 75–76.

39. Цимбалару А. До поняття «проектно-технологічна діяльність учителя» / Анжеліка Цимбалару // Рідна шк. – 2008. – № 1/2. – С. 8–10.

40. Ширшина Н. В. Деятельностный подход в обучении: проектная технология / Н. В. Ширшина // Химия в шк. – 2007. – № 6. – С. 24–26.

41. Шихваргер Ю. Г. Исторические аспекты развития метода проектов / Ю. Г. Шихваргер // Экономика : вопр. шк. экон. образования. – 2006. – № 4. – С. 40–46.

42. Яковлева Н. О. Проектирование как педагогический феномен / Н. О. Яковлева // Педагогика. – 2002. – № 6. – С. 8–14.

43. Янкович О. «Краса врятує світ - якщо світ врятує красу...»( за твором Рея Бредбері «Усмішка») : урок-створення сценарію до однойменного кінофільму (з використанням методу проектів) / Оксана Янкович // Всесвіт. л-ра в серед. навч. закл. України. – 2008. – № 11/12. – С. 31.

 







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.