 |
|
Модульна контрольна робота ЗМ2
1.Розкрийте сутність інформаційно - комунікаційних технологій
навчання____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Складіть перелік засобів навчання, які функціонують на базі ІКТ в сучасній педагогіці__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.У якій формі постає перед учнями веб-квест?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Складіть перелік типових завдань для веб-квестів________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.Назвіть педагогічні принципи навчання Громадянської освіти___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Продовжте думку : Громадянська освіта передбачає знання про…._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.Сформулюйте мету уроку курсу «Людина і світ» на тему: « Права людини в історії людства»
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Виконайте завдання для учнів. Вставте пропущені слова в тексті.
Слід визнати очевидними такі істини: всі люди створені ______, всі повинні бути _______ від народження, всі наділені деякими невідчужуваними ______ . Для забезпечення цих _________ засновані ________, що здійснюють справедливу владу. Держава ж встановлює _______ , які спрямовані на захист людей і забезпечення загального добробуту.
2. Які із запропонованих висловлювань ви взяли б за епіграф до сьогоднішнього нашого уроку. Відповідь аргументуйте.
• Більш важливих і менш важливих прав і свобод людини і громадянина не існує.
• Обов'язки настільки ж важливі для характеристики соціального статусу людини, як і права.
• Усі люди є вільні і рівні у своїй гідності та правах.
• Права людини реальні тільки у правовій державі.
• Без прав і свобод особистість позбавлена честі і гідності, приречена на убоге, залежне існування.
• Інтереси особистості абсолютні, інтереси держави відносні.
• Кожна людина має обов'язки перед суспільством.
• Відстоюючи права, не можна забувати про обов'язки.
• Захищаючи свої права, треба вміти вчасно зупинитися і не перетворювати захист своїх порушених прав у спосіб помсти.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.Зміст яких тем курсу «Філософіїя» для 11 класу розкривають такі вислови:
1). Ніщо на світі не може з нічого виникнути, а виникнувши у ніщо повертатися ( Персій)
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2). Не плоть , а дух робить людину людиною ( Людвіг Фейєрбах)
____________________________________________________________________________________________________________________________________3).Ногами людина може вростися в землю своєї вітчизни, але очі її хай оглядають весь світ.(Сантаяна)_______________________________________
10.Шалва Амонашвілі вважає, що до учнів треба йти з усмішкою Ісуса Христа. Таку усмішку, на його думку, мала Мати Тереза. В чому мудрість усмішки Матері Терези, і в якому навчальному курсі доцільно запропонувати розповідь про неї?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.Назвіть кінцеву мету вивчення економіки в школі
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Ви на уроці права. Дали учням завдання намалювати найвідоміші теорії походження держави. Спробуйте виконати завдання для учнів. Створіть схематичний малюнок патріархальної теорії походження держави
13 Ліна Костенко ТУНГУСЬКИЙ БОГ
Я ж тебе вистругав, боже,
З такого смаглявого дерева!
Я ж вороною пір’їнкою вуса тобі малював!
Я ж тобі, боже, повісив буси до самого черева!
Жінку свою найсолодшу на ніч тобі дарував!
Я ж тобі, боже, щоранку бив у священний бубон!
Я ж не стругав собі бога більше ні з яких дров!
Я ж тобі в ніздрі сережку!
Щоб ти не світив мені пупом,
Я ж золоті пацьорки звідси ось відпоров!
Я ж тобі — зуб акули! Я ж тобі — роги марала!
Я ж просив тебе, боже, щоб ти захистив мій чум!
Землі мої віднято… Діти мої повмирали…
Я ж просив тебе, боже. Ти мене, боже, не чув?
Зорі мої кедрові кров’ю моєю нагусли.
Вітер моєї свободи плюнув мені в лице.
Ти думав, як ми нещасні, ти думав, як ми тунгуси,
То ми вже до всього звикли, то видержим вже і це?!
Я ж був ладен валятись тебе тут під ногами,
а ти віддав мою землю на глум моїх ворогів!
Може, клячать даремно люди перед богами?
Може, іноді треба бити своїх богів?
Може, іноді варто кидати їх у полум’я?
Де ж мої землі… і діти… і найсолодша жона?
Я ж тобі губи мазав кров’ю найкращого оленя!
А ти мені так віддячив?!
Так на ж тобі, на тобі, на!!!
Зміст якого суспільствознавчого курсу за вибором відображає даний документ?_________________________________________________________