Історія виникнення сучасної системи освітиСтр 1 из 2Следующая ⇒
ВСТУП Шановні гості! Я – Нечипоренко Софія, учениця 6 кл загальноосвітньої школи № 7 та мій педагог Воробйова Олена Валеріївна пропонуємо вашій увазі результати дослідження з теми: « Система освіти Німеччини». Сьогодні рішення проблем у всіх сферах суспільного життя, включаючи виховання й освіту підростаючого покоління, неможливо без звернення до світового досвіду. Реформуючи та вдосконалюючи школу в дусі вимог нового часу, всі країни вивчають позитивні і негативні уроки інших народів, щоб використовувати їх, не повторюючи помилок з огляду на позитивні результати. Актуальність обраної теми визначається підвищенням уваги до освітніх процесів, адже освіта сьогодення реформується, намагаючись відповідати сучасним світовим зрушенням. Необхідно бути обізнаними у явищах, що відбуваються у європейських країнах, аби впроваджувати їх позитивні нововведення у власному виховному і навчальному процесі. Актуальність дослідження зарубіжного досвіду обумовлена пошуком сучасних підходів до організації процесу навчання, які б забезпечували високу якість освіти та освітніх послуг з урахуванням нових соціальних вимог, потреб та особливостей суспільства. Вивчення особливостей освітньої системи країни, мова якої вивчається є доцільним для учнів,що прагнуть розширення знань про Німеччину. Мета дослідження – здійснення аналізу системи освіти Німеччини, встановлення відмінностей у системах освіти Німеччини та України. Об'єкт дослідження: система освіти в Німеччині. Предмет дослідження:сучасний стан шкільної освіти в загальнонаціональній системі освіти сучасної Німеччини, стан та тенденції його розвитку. Для досягнення поставленої мети виконали такі завдання: · Дослідити тенденції розвитку системи освіти Німеччини в різні історичні періоди і виявлення сучасного його стану · Визначити особливості освітньої системи Німеччини · практично використали задачі на заняттях секції «Німецька мова 6 клас»
РОЗДІЛ 1. ОГЛЯД СИСТЕМИ ОСВТИ НІМЕЧЧИНИ Історія виникнення сучасної системи освіти В сучасному світі однією з найрозвиненіших країн вважається Німеччина. До 1991 року вона була розколена на дві країни: соціалістичну - НДР і капіталістичну - ФРН. В них склалися різні системи освіти, але після возз'єднання Німеччини виникла необхідність вирівняти ці системи. Реформа освіти торкнулася перш за все колишньої НДР і ще не завершена, всі процеси знаходяться в розвитку. Саме тому я в своїй роботі постараюся розглянути системи колишніх НДР і ФРН і нинішню систему Німеччини у взаємозв'язку. Аж до середини минулого століття Німеччина була конгломератом безлічі дрібних князівств. Навіть в кінці 18 століття їх число досягало 297 на 30 млн. жителів. Феодальна роздробленість країни гальмувала її соціально-економічний розвиток, і Німеччина тривалий час значно відставала від інших країн Європи, зокрема від Франції і Англії. Ведучу роль в розвитку Німеччини грала Пруссія - військово-кріпосницька держава, політика якої відрізнялася крайньою реакційністю і войовничістю. [1,c.13] Бурхливий соціально-економічний розвиток країни в 70-их роках 19 століття, викликаний об'єднанням німецьких князівств в єдину державу під провідним керівництвом Пруссії, що висунуло Німеччину на одне з перших місць Європи за об'ємом промислового виробництва, послужило поштовхом до розширення сфери освіти. В цей період були прийняті закони про обов'язкове навчання дітей до 14 років, помітно виросли як мережа шкіл, так і контингент учнів. Основні риси сучасної середньої школи в Німеччині сформувалися ще за часів Веймарськой республіки, вже тоді відбулося розділення на повну народну, реальну школи і гімназію, проте їх доступність обмежувалася тим, що два останні види школи, даючі більш якісну освіту, були платними. В 50-і рр. було почато перетворення шкільної системи, що зробило її доступною для всіх.[1,c.27] ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|