Главная | Обратная связь

Організація проведення дослідження та результати

Теоретичний огляд і аналіз науково-психологічної літератури (зроблений нами в першому розділі) переконливо показують, що дослідженням проблеми займалося чимало психологів. Інтерес до цього феномена пояснюється тим, що саме мислення допомагає людині орієнтуватися у величезному потоці інформації. Рівень мислення творчої особистості характеризується: самостійністю, гнучкістю, аналітичністю, розсудливістю, винахідливістю, глибиною думки, дотепністю, кмітливістю.

У зв'язку з цим для вирішення експериментальної задачі нашого дослідження–емпіричного дослідження мислення полягає у встановленні рівня розвитку аналітичності індуктивного мислення в умовах обмеженого часу.

Ми пропонуємо експериментальну методику визначення рівеня розвитку аналітичності індуктивного мислення в умовах обмеженого часу [7, с. 85].

Ми провели тестування „Дослідження аналітичності мислення” В тестуванні приймали участь група досліджуваних (3 чоловіка).

Результати обробки матеріалів експериментального дослідження представлені в таблицях № 1 – 3 (Додатки).

Розглянемо і проаналізуємо результати дослідження.

Дослідження аналітичності мислення. Тест

Мета дослідження: визначити рівень розвитку аналітичності індуктивного мислення в умовах обмеженого часу.

Матеріал та обладнання: бланк із 15 рядами чисел, роз­ставлених у певній закономірності (варіант VI субтесту шкали Р. Амтхауера), ручка та секундомір.

Процедура дослідження

Це дослідження експериментатор може проводити як з одним досліджуваним, так і з невеликою групою за умови, що кожен отримає індивідуальний бланк з надрукованою таблицею числових рядів та буде забезпечена повна самос­тійність рішення.

До початку дослідження бланки мають бути розміщені перед учасниками тестування на добре освітленому столі лицьовою стороною вниз, щоб до подачі інструкції вони їх не розглядали і не вивчали.

Бланк з надрукованою на ньому таблицею рядів чисел виглядає так.

Інструкція дослід­жуваному:

«На блан­ках, які ви отрима­ли, надруковані ря­ди чисел. Спробуйте визначити, за якою закономірністю виз­начений кожний із 15 запропонованих рядів чисел. Відпо­відно до цієї законо­мірності продовжіть кожен ряд, дописав­ши в ньому ще два числа. На роботу відводиться 7 хви­лин. Не затримуй­тесь довго, якщо не можете правильно визначити закономірність, переходьте до наступного ряду, а залишиться час — знову поверніться до важкого для вас ряду чисел. Продовжувати ряд потріб­но, зважаючи на останнє число, що є в цьому ряді. Чи все вам зрозуміло? Якщо немає питань, переверніть листки. Почали!»

Через 7 хвилин звучить команда: «Стоп! Роботу завер­шити!»

Обробка результатів

Обробку результатів проводять за допомогою ключа - таблиці з готовими відповідями. У процесі обробки ре­зультатів підраховується кількість правильно вирішених досліджуваним рядів. Якщо досліджуваний записав у яко­мусь ряду тільки одне число, хоч воно й правильне, ряд вважається нерозв'язаним.

Ключ для обробки результатів завдання «Числові ряди»

Аналіз результатів

Рівень розвитку аналітичності мислення визначається за кількістю правильно вирішених рядів чисел:

- якщо досліджуваний вирішив 14–15 рядів, то його аналітичність дуже висока або відмінна;

- якщо 11–13 - висока або добра;

- якщо 8–10 — аналітичність середня або задо­вільна;

- якщо 7–6 — аналітичність низька або погана;

- якщо 5 або менше, то аналітичність дуже низька або дуже погана.