 |
|
Требования к уровню подготовки педагогов, на которых рассчитана программа.
Педагоги, осваивающие данную программу должны:
- иметь высшее профессиональное образование или среднее специальное профессиональное образование;
- быть ознакомлены с содержанием инструктивно-методических материалов, сопровождающих ФГОС общего и профессионального образования, в том числе по физической культуре.
3. Учебный план
Учебный план включает в себя пять модулей, рассчитан на 72часа (лекции – 32 ч., практические занятия и самостоятельная работа – 40 ч.) (см. табл. 3.1.)
Таблица 3.1. - Учебный план курсов повышения квалификации
| № п/п | Наименование темы | Всего часов | в том числе, | ||
| лекции | практ. занят. | самост. работа | |||
| Документационное обеспечение современных преобразований в области повышения качества образования в ПОО в условиях ФГОС. | |||||
| Компетентностный подход как основа построения современного образовательного процесса: отечественный и зарубежный опыт. | |||||
| Основные инструменты проверки качества образования (международный и российский опыт): | - | ||||
| Стратегия управления качеством в в ПОО в условиях ФГОС: | - | - | |||
| Сопровождение повышения качества профессионально-педагогической деятельности как инновационная стратегия. | - | - | |||
| Интегративная модель профессионально-педагогической компетентности и качества педагогической деятельности преподавателя ПОО. | - | - | |||
| Система сопровождения образовательного процесса обучающихся в ОО в условиях реализации ФГОС. | - | - | |||
| Интерактивное освоение и совместное проектирование способов решения базовых проблем преподавателя, мастера п/о ПОО | - | - | |||
| Инновационные технологии сопровождения профессионально-педагогической деятельности преподавателя ПОО. | |||||
| Тьюторское сопровождение качества профессионально-педагогической деятельности учителя начальной и основной школы. | |||||
| Круглый стол | - | - | |||
| Итого часов |
4. Учебно-тематический план
Учебно-тематический план курсов повышения квалификации представлен в таблице 4.1.
Таблица 4.1. - Учебно-тематический план курсов повышения квалификации
| № п/п | Наименование темы | Всего часов | в том числе, | ||
| лекции | практ. занят. | самост. работа | |||
| 1.0. | Документационное обеспечение современных преобразований в области повышения качества образования в ПОО в условиях ФГОС. | ||||
| 1.1. | Нормативные документы, 273-ФЗ «Об образовании в РФ». ФГОС: инновации, особенности реализации, риски. Требования нормативных документов к условиям реализации ФГОС. | ||||
| 2.0. | Компетентностный подход как основа построения современного образовательного процесса: отечественный и зарубежный опыт. | ||||
| 2.1. | Компетентности и компетенции преподавателя, мастера п/о в свете реализации ФГОС. Критерии и показатели качества | ||||
| 3.0. | Основные инструменты проверки качества образования (международный и российский опыт): | - | |||
| 3.1. | Внутренний и внешний мониторинг, накопительная система оценки, международные и отечественные исследования качества образования. Процедуры аттестации как инструмент проверки качества профессиональной деятельности преподавательского состава ПОО | - | |||
| 4.0. | Стратегия управления качеством в ПОО в условиях ФГОС: | - | - | ||
| 4.1. | Сравнительный анализ организации, эффективности, мотивации педагогических работников. | - | - | ||
| 5.0. | Сопровождение повышения качества профессионально-педагогической деятельности как инновационная стратегия. | - | - | ||
| 5.1. | Развития субъектных качеств преподавателей, МПО, обеспечение гуманизации и гуманитаризации образовательного процесса. | - | - | ||
| 6.0. | Интегративная модель профессионально-педагогической компетентности и качества педагогической деятельности преподавателя ПОО. | - | - | ||
| 6.1. | Современные требования к профессионально-педагогической деятельности преподавателя, МПО ПОО. | - | - | ||
| 7.0. | Система сопровождения образовательного процесса обучающихся в ОО в условиях реализации ФГОС. | - | - | ||
| 8.0. | Интерактивное освоение и совместное проектирование способов решения базовых проблем преподавателя, мастера п/о ПОО | - | - | ||
| 9.0. | Инновационные технологии сопровождения профессионально-педагогической деятельности преподавателя ПОО. | ||||
| 9.1. | Типы нестандартных уроков, классифицированные И.П. Подласым. Уроки-“погружения”, деловые игры, пресс-конференции, уроки-соревнования, КВН, театрализованные уроки, уроки-консультации, компьютерные уроки, групповые формы работы, уроки взаимообучения, уроки творчества, аукционы, уроки, которые ведут учащиеся, уроки-зачеты, уроки-сомнения, творческие отчеты, уроки-формулы, конкурсы, бинарные, уроки – обобщения, уроки – фантазии, игры, уроки-“суды”, уроки поиска истины, уроки – лекции “Парадоксы”, уроки-концерты, уроки-диалоги, уроки – “Следствие ведут знатоки”, уроки – ролевые игры, уроки-конференции, уроки-семинары, интегральные уроки, уроки – “Круговая тренировка”, межпредметные уроки – интегрированные уроки, уроки-экскурсии, уроки игры “Поле чудес” | ||||
| 10.1. | Тьюторское сопровождение качества профессионально-педагогической деятельности преподавателя и мастера п/о ПОО | ||||
| 11.1. | Круглый стол | - | - | ||
| Итого часов |
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.