Здавалка
Главная | Обратная связь

Тема 4. Мотивація навчальної діяльності



1. Мотивація навчання. Види мотивів навчання.

2. Мотивування і стимулювання навчальної діяльності: спільне та відмінне, етапи, види, методи, прийоми.

3. Циклічність управління мотиваційними процесами в навчанні. Використання методів та прийомів мотивації навчання на кожному етапі мотиваційного циклу.

4. Активізація навчальної діяльності в процесі сприйняття, осмислення та запам’ятовування навчального матеріалу.

5. Мотивування учнів до навчання: індивідуальні особливості мотивації учіння та її діагностика.

Література:

· Психологія діяльності та навчальний менеджмент : навч. посіб. / за ред. М. В. Артюшиної. – К. : КНЕУ, 2008. – С. 116-120; 101- 109; 110-113; 131-141.

· Психологія діяльності та навчальний менеджмент: зб. міні-кейсів / [М. І. Радченко, Л. А. Колесніченко, Л. Л. Борисенко та ін.]. – К. : КНЕУ, 2010. – С. 39, 49, 53.

Тема 5. Організація навчання

1. Поняття «організаційні форми навчання» Відмінність форм і методів навчання. Розвиток організаційних форм навчання.

2. Умови навчання, місце та роль різних видів умов навчання в організації навчального процесу

3. Засоби навчання. Поєднання різних засобів навчання у процесі викладання.

Література:

· Психологія діяльності та навчальний менеджмент : навч. посіб. / за ред. М. В. Артюшиної. – К. : КНЕУ, 2008. – С.143-201.

· Психологія діяльності та навчальний менеджмент : навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисципліни / за заг. ред.. В. А. Козакова. – К. : КНЕУ, 2007. – С. 726-761.

· Практикум з педагогіки : навч. посіб. – вид. 3-тє, переробл. і доп. / за заг. ред. О. А. Дубасенюк . – К. : «Центр навчальної літератури», 2004. – С.160-167.

Тема 6. Контроль навчальної діяльності

1. Поняття контролю. Основні функції, етапи, види, форми і методи контролю навчання.

2. Психологія оцінювання. Оцінка і відмітка в навчанні. Види та форми оцінок.

3. Дидактичний тест. Класифікація тестових завдань. Критерії якості дидактичних тестів.

Література:

· Психологія діяльності та навчальний менеджмент : навч. посіб. / за ред. М. В. Артюшиної. – К. : КНЕУ, 2008. – С. 204 – 205; 210 – 212; 217; 221 – 227; 238 – 241.

Тема 7. Управління навчанням учнів різних освітньо-вікових категорій

1. Основні освітньо-вікові категорії та їх характеристика.

2. Основні новоутворення та особливості розвитку особистості на кожному віковому етапі.

3. Врахування особливостей освітньо-вікових категорій при реалізації основних функцій управління навчанням.

Література:

· Психологія діяльності та навчальний менеджмент : навч. посіб. / за ред. М. В. Артюшиної. – К. : КНЕУ, 2008. – С. 260 – 268; 270 -283; 283 – 291.

Тема 8. Комунікації, керівництво і прийняття рішень в навчальній діяльності. Психологічні особливості вирішення педагогічних ситуацій

1. Комунікаційний процес і управління навчанням. Характеристика педагогічної функції комунікації.

2. Структура комунікативного акту в навчанні.

3. Фактори ефективного управління навчанням.

Література:

· Психологія діяльності та навчальний менеджмент : навч. посіб. / за ред. М. В. Артюшиної. – К. : КНЕУ, 2008. – С. 85-92, 309-314.

· Психологія діяльності та навчальний менеджмент : навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисципліни / за заг. ред.. В. А. Козакова. – К. : КНЕУ, 2007. – С.813.

· Психологія та педагогіка : навч. посіб. / за ред. Л. А. Колесніченко. – К. : КНЕУ, 2007. – С.93-94.

«Методика викладання економіки»







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.