 |
|
Актуальность методической разработки.
Муниципальное бюджетное учреждение
Дополнительного образования «Дом детского творчества»
Красногвардейского района Белгородской области
Методические разработки по развитию элементарных математических и конструкторских знаний, умений и навыков на учебных занятиях с обучающимися (дошкольный возраст) в системе дополнительного образования
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
«Изготовление поделок из геометрических фигур, разделенных на части»
Автор разработки:Зуева Анастасия Николаевна,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО «Дом детского творчества»
Красногвардейского района
Бирюч 2014
Введение
В настоящее время уделяется большое внимание развитию интеллектуального, личностного, творческого потенциала подрастающего поколения. Заметна тенденция к началу осуществления развития детей с самого раннего возраста. Формирование математических (геометрических) представлений входит в содержание учебных программ общего образования, является неотъемлемой частью интеллектуального развития ребенка и начинается с самого раннего детства, с момента знакомства детей с окружающим миром при манипулировании различными предметами. Еще не умея говорить, называть предметы и фигуры, ребенок уже способен их различать, узнавать, находить по просьбе взрослого среди множества других предметов. По мере взросления эти представления усложняются: ребенок уже способен не только находить конкретную геометрическую фигуру, но и различные предметы аналогичной формы, как на картинках, так и в быту, изображать их всеми доступными средствами (рисовать, лепить, вырезать, выкладывать счетными палочками, камешками, шерстяными нитками на шероховатой поверхности и т.д.).
Данная методическая разработка выполнена к разделу «Геометрические фигуры» дополнительной образовательной программы «В мире математики», которая реализуется в школе раннего развития «Родничок».
Актуальность методической разработки.
В ходе усвоения детьми содержания программы по математике, изучается тема «Геометрические фигуры», а в ней – «Деление геометрических фигур на части». Материал методической разработки предназначен для практического закрепления способов деления фигур.
Основные идеи методической разработки:
Тип разработки: методическая разработка учебных занятий.
Название методической разработки: «Изготовление поделок из геометрических фигур, разделенных на части»
Направленность деятельности: научно-познавательная.
Уровень освоения содержания занятия: углубленный.
Уровень реализации содержания занятия: дополнительное образование.
Занятия имеют многоаспектный характер. Они развивают у дошкольников тактильные ощущения, мелкую моторику, координацию движений пальцев, зрительно-пространственную ориентировку, воссоздающее воображение, логическое мышление. При этом формируются навыки анализа плоских геометрических фигур, навыки классификации по форме, размеру и цвету, навыки проектировочной деятельности, творчество, гибкость и самостоятельность мышления.
Методическая разработка дополняет и углубляет знания и умения детей, приобретенные на занятиях по математике.
Цель методической разработки: создание условий для совершенствования практических умений и технических навыков воспитанников.
Задачи методической разработки:
Обучающие:
- закреплять и расширять знания, полученные на занятиях по математике;
-закреплять навыки по конструированию;
- совершенствовать умение и создавать навыки использования инструментов.
Воспитательные:
- осуществлять трудовое и эстетическое воспитание;
- воспитание самостоятельности, аккуратности;
- мотивировать интерес к изучаемому предмету.
Развивающие:
- развивать смекалку;
- развивать творческие способности.
Используемые принципы обучения:
- наглядность;
- последовательность;
- доступность;
- актуальность;
- творческая активность.
Все эти принципы могут быть свободно реализованы в течении одного занятия, что обеспечивает наибольшую эффективность усвоения материала.