Здавалка
Главная | Обратная связь

Теорія дає ключ до розуміння агресії



Виконала

Практичний психолог

Драгомирчанської ЗОШ І-ІІ ст.

Кицманюк Галина Іванівна

Прояви агресивності та жорстокості у дітей.

Система роботи із агресивними дітьми.

Прояви агресії та насильства в школі – проблема, про яку не прийнято було говорити раніше. Зараз педагогічна громадськість дедалі частіше заявляє про факти жорстокості й агресії, які, на жаль, мають місце в наших навчальних закладах.

Прояви агресії ми спостерігаємо не лише в школі, а й у суспільстві загалом. Кількість повідомлень про жорстокість та агресивність у ЗМІ, власний досвід кожного з нас дає підстави стверджувати, що людське насилля набуло нечуваних масштабів.

Чи означає це, що агресія є невіддільною складовою людських стосунків? Що таке агресія взагалі та які її прояви ми спостерігаємо у школі? Які чинники її провокують? Чи можливо її попередити? Якщо так, то яким чином? Як працювати психологу з агресивними дітьми? Що робити вчителям та батькам у роботі з такими дітьми?

 

Замість нарікань на агресивність середовища, падіння моралі та моду на цинізм хочеться зосередити увагу на тому, що може бути зроблено для подолання насильства серед дітей та підлітків.

Насамперед хочу зауважити три основні моменти:

1. Немає єдиної загальної теорії агресії. Отже, щоб працювати з агресивною дитиною, слід знати, принаймні, основи теорії. Саме теорія дає ключ до розуміння будь-якої ситуації, з якою стикається у практиці психолог.

2. Кожен конкретний випадок роботи з агресивною поведінкою є неповторним та унікальним. Ця унікальність зумовлена неповторними характеристиками особистостей дитини, а також ситуації, у якій розгортаються події.

3. Лише поєднання ґрунтовного знання теорії та вмілого її використання щодо кожного конкретного випадку може надійно посилити успішність роботи як педагога, так і психолога.

 

Теорія дає ключ до розуміння агресії

Агресія – це будь-яка поведінка, що містить погрозу чи завдає шкоди іншим.

Агресивність – відносно стійка властивість особистості, що виражається в готовності до агресії.

 

Нинішнє життя сповнене агресії: у шкільному дворі старшокласник перестріває молодшого школяра і вимагає в нього гроші; п’яний батько ображає матір у присутності дітей; портфель нової учениці діти перекидають у класі з парти на парту, не даючи їй можливості мати своє місце і потоваришувати з кимось із дітей; мати сварить і б’є сина за неуспішність у школі; кіногерой шматує тіло жертви, яка стікає кров’ю.

 

Психологи визначають явище агресії як поведінку людини, спрямовану на заподіяння шкоди іншій людині. Звичайно, міра цієї шкоди може бути різною, так само як і форма прояву.

 

Поділ за формою прояву. Найгрубішою і неприхованою є фізична агресія –пряме застосування сили з метою заподіяння фізичної шкоди: бійки, штовхання та ін.. А найпоширеніша – словесна (вербальна)агресія –виражена у погрозах, образах, лайках, докорах, поширенні пліток, звинуваченнях, а то й просто вираження агресивних почуттів через крик, верещання. Ця форма прояву дуже поширена серед дітей молодшого шкільного віку, неврівноважених і таких, що звикли домагатися свого будь-якою ціною. Ще виділяють експресивну агресію –проявляється невербальними засобами: жестами, мімікою, інтонацією голосу тощо. Наприклад, людина розмахує руками, погрожує кулаками тощо.

 

Поділ за відкритістю проявів. Пряма агресія –спрямовується безпосередньо на об’єкт, що є причиною дратівливості, тривоги чи збудження: явне хамство, застосування фізичної сили чи погрози. Іноді з різних причин прямо виразити агресивне ставлення до того, на кого воно спрямоване, буває неможливо. Тоді вдаються до непрямої агресії –виявляють агресивні дії до іншої особи, яка має певне відношення до справжнього адресата. Наприклад, діти, посварившись між собою, можуть надавати стусанів і молодшому братові справжнього кривдника чи зіпсувати його речі.

 

Поділ за спрямованістю на об’єкт. Розрізняють зовнішню агресіюабогетеро агресію –спрямованість на оточення, на інших людей. І внутрішню агресіюабо аутоагресію –спрямованість на себе: стрес, самознищення (самогубство), саморуйнівна поведінка, психосоматичні хвороби, звинувачення себе в нещасті, що сталося.

 

Поділ за цілеспрямованістю. Інструментальна агресія –здійснюється як засіб досягнення результату: спортсмен, який прагне перемогти; стоматолог, який видаляє хворий зуб; дитина, яка вимагає іграшку. Цільова (мотиваційна) агресія –виступає як заздалегідь спланована дія, мета якої – заподіяння шкоди чи збитків об’єкту: школяр, який образився на однокласника, через деякий час побив його.

 

Поділ за причиною появи. Реактивна агресія –реакція у відповідь на зовнішній подразник (сварка, конфлікт). Спонтанна агресія –виникає без очевидної причини, зазвичай під впливом якихось внутрішніх імпульсів (накопичення негативних емоцій).

Ненавмисна агресія –це випадкове завдання шкоди людині.







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.