 |
|
Загальні відомості про працівника психологічної служби загальноосвітнього навчального закладу.
Аналітичний звіт
Про діяльність психологічної служби Бурштинської ЗОШ І-ІІІ ст. №1
Галицького району за 2012-2013 н. р.
Загальні відомості про працівника психологічної служби загальноосвітнього навчального закладу.
| № п/п | Прізвище, ім’я, по-батькові | Посада | Кваліфікаційна категорія | Навантаження (яка частина ставки) | Коли і який навчальна заклад закінчив | Спеціальність за дипломом | Стаж роботи: педагогічний | Стаж роботи: на даній посаді | Проблема, над якою працює | Робочий, мобільно телефон |
| Терешко Ольга Володимирівна | Практичний психолог | Спеціаліст | 0.5 | У 2011 р. закінчила Прикарпатський нац. ун. ім.. В.Стефаника | Вчитель початкових класів та практичний психолог в закл. освіти | 2 роки | 2 роки | Адаптація першокласників до навчання у школі | Моб. 0967829536 |
1. Характеристика організаційних форм роботи працівника психологічної служби загальноосвітнього навчального закладу. Тематика загальношкільних заходів із педагогічними працівниками, батьками, дітьми «групи-ризику» ( адаптація 1-го кл., 5-го кл., профорієнтація старшокласників, запобігання насильству серед учнівської молоді, профілактика правопорушень, протидія поширенню наркоманії, психотропних речовин, запобігання торгівлі людьми.
У цій школі працюю психологом другий рік. Проблемне питання над яким я працюю : «Адаптація першокласників до навчання в школі» .
У І-му семестрі моя робота була спрямована на:
Вересень- спостереження за адаптацією першокласників у школі;
Жовтень- спостереження за адаптацією п’ятикласників при переході з початкової школи в середню і спостереження за адаптацією новоприбулих учнів;
Листопад- психологічний супровід педагогів, які атестуються;
Грудень- психологічний супровід дітей групи-ризику та обдарованих дітей.
Також проводилась психодіагностична робота на:
- Дослідження орієнтування у просторі, вміння уважно слухати і точно виконувати вказівки дорослого;
- Дослідження почуття дитини у школі;
- Дослідження типу темпераменту;
- Дослідження комунікативних та організаторських здібностей;
- Виявлення мотивації досягнень;
- Визначення рівня самооцінки молодшого школяра;
- Дослідження самооцінки у п’ятикласників;
- Визначення відносин дітей і батьків;
- Дослідження здібностей учня;
- Вивчення мотивів навчальної діяльності;
- Дослідження суб’єктивного ставлення учня до діяльності, самого себе та оточуючих;
- Визначення професійних уподобань учнів.
Виступала на батьківських зборах по темах: «Адаптація першокласників» , «Тривожність четвертокласників».
Провела групові бесіди з учнями на теми: «Скажемо абортам-ні!» , «Головне в житті здоров’я» , а також виховні години: «Статеве виховання» , «Причини та наслідки виїзду батьків за кордон».
Проводила тренінг на тему: «Правова освіта та правова культура, як дієвий засіб попередження правопорушень».
Брала участь у семінарі-практикумі практичних психологів «Розвиток пізнавальних працесів у молодших школярів».
Проводила заняття з учнями 5-го класу з метою формування в них навичок спілкування в нових навчальних ситуаціях (Л.В.Підлипна) та корекційно-розвивальні заняття з учнями першого класу (Н.В.Заїка).
Надавала рекомендації педагогам щодо адаптації учнів, допомагала дітям із заниженою самооцінкою . Також протягом цього семестру проводила індивідуальні бесіди з учнями, які мають труднощі у навчанні, поведінці, які мають підвищену агресивність, проблеми відвідування учнями школи, проблеми неприйняття колективом учня.
Відвідувала уроки вчителів-предметників.
Разом із соціальним педагогом-Галюсь І.Й. та медсестрою- Боєчко Л.Я. проводила консиліум по адаптації дітей першокласників до шкільного середовища.
Також у цьому семестрі був створений інформаційний куточок практичного психолога та соціального педагога.
У ІІ-му семестрі моя робота була спрямована на:
Січень- психологічний супровід дітей з особливими потребами;
Лютий- проведення профорієнтаційної роботи;
Березень- психологічний супровід атестації вчителів;
Квітень- робота із старшокласниками ( підготовка 11-го класу до ЗНО і ДПА );
Травень- робота із майбутніми першокласниками.
Також проводилась психодіагностична робота на:
- Виявлення загальних тенденцій та специфіки уявлень старшокласників про свою мету в житті;
- Дослідження особливостей уваги та запам’ятовування;
- Дослідження процесу адаптації учнів 1-х, 5-х класів;
- Визначення учнів 8-го класу;
- Дослідження професійних інтересів і нахилів учнів 9-го класу та схильності до суїцидальної поведінки;
- Дослідження мотивації навчальної діяльності;
- Вивчення характеру проблем старших школярів.
Проводила програму психоемоційного розвантаження для тривожних дітей ( Дмитерко-Карабин Х.М.)., допомагала дітям із заниженою самооцінкою.
Був проведений тренінг для старшокласників «Увага! Підготовка до ЗНО, або як запобігти стресу перед тестуванням».
Провела групові бесіди на теми: «Ти маєш право на…» , «Яку професію я хочу обрати» , «Шкідливі звички» .
Виступала на батьківських зборах по темі: «Схильність до суїцидальної поведінки(8 кл.).
Проводила групову та індивідуальну консультацію педагогів та батьків за результатами діагностики, індивідуальні консультації для батьків, вчителів з питань особливостей психічного розвитку дитини, надавала консультації дітям та батькам щодо прав дитини.
Разом із соціальним педагогом-Галюсь І.Й. проводили Тиждень Психологічної Служби за темою: «Торгівля людьми як порушення прав людини».
Надавала рекомендації педагогам щодо профорієнтаційної роботи із старшокласниками.
Відвідувала учнів вдома, також побувала на уроках вчителів, які атестувалися.
Негативним аспектом у роботі вважаю відсутність спеціально відведених годин для психолога.
Навчально-методичні, методичні розробки працівникам психологічної служби (посібники, наукові статті, рекомендації для практичних психологів і соціальних педагогів, педпрацівників, батьків, дітей та учнів).
| № | Бібліографічний опис розробки | Анотація | Цільова група | К-сть примірників |
| - | - | - | - |
Варіанти обслуговування навчальних закладів фахівцями за межами закладу ( при центрах , консультпунктах, міжшкільних центрах і об’єднаннях фахівців служби тощо).Короткий опис та нормативне підтвердження даним моделей функціонування психологічних служб.