 |
|
Сприятливі умови в кабінеті географії
В кабінеті географії, на відміну від інших шкільних приміщень створюються необхідні умови для демонстрації, зберігання і накопичування навчально – наглядних посібників, які необхідно використовувати на уроках географії. В тому числі накопичуються і зберігаються роботи учнів, які можна, як приклад використовувати для інших школярів. Наприклад, творчі завдання з географії (проектні роботи), основ економіки, кращі роботи з проведеного тижня географії.
Звичайно, що урок – це основна, але не єдина форма навчально-виховної роботи в школі. Для того, щоб задовольнити географічні інтереси дітей, в кабінеті географії можна проводити заняття краєзнавчого гуртка «Рідний край» для учнів 6 кл., факультатив з географії «Країнознавство» для учнів 10-го класу. В даному випадку кабінет виступає зв’язувальною ланкою між уроками географії і позакласними годинами. Старшокласники поглиблюють знання з тем, які вивчають у шкільній програмі. За необхідністю проводити консультації для учнів школи з питань контрольного опитування. З цією метою виготовляється стенд «Готуємось до контролю знань». В після урочний час доцільно проводити роботу з обдарованими дітьми, які готуються до міської географічної олімпіади.
Працездатність вчителя і учнів, ефективність їх роботи залежить від санітарно-гігієнічних умов. До числа важливих факторів, які забезпечують оптимальні умови відноситься мікроклімат у кабінеті, тобто температура повітря (+16º, +18º), вологість повітря (30% - 60%). В кабінеті необхідно мати прилади для вимірювання температури, тиску та вологості повітря.
Освітлення – одна із важливих умов працездатності учнів. У кабінеті необхідні освітлювальні лампи у відповідності до сучасних вимог. Вдала кольорова гама побілки стін підвищує якість освітлення, знижує зорову і нервову втому, створює робочий настрій. Фарба на підлозі повинна поєднуватись з кольором стін. До того, необхідно враховувати психодидактичні вимоги до організації навчально-пізнавальної діяльності учнів, зокрема, не перевантажувати кабінет оздобленням, яке може відволікати увагу учнів, і створювати інтер’єр кабінету з урахуванням його впливу на когнітивні процеси школярів. Загальний імідж кабінету має сприяти впровадженню активних форм організації вивчення географічної науки, тобто його потрібно обладнати так, щоб учням було зручно й комфортно виконувати тут практичні роботи й контрольні завдання.
Постійне поповнення й вдосконалення інтер’єру кабінету географії вчителем сприяє зростанню інтересу школярів до географії й формуванню їхньої географічно-патріотичної свідомості. Корисним для останнього можуть стати інтегровані унаочнювальні засоби навчання та навчальні моделі за тематикою на кшталт "Від малої Батьківщини − до великої", "Україна у сучасному світі" тощо.
Висновок
Дослідивши інформацію, була дана характеристика навчального кабінету з географії у школі. Сучасний географічний кабінет загальноосвітньої школи обов’язково має охоплювати, за змістом оформлення, всі шкільні курси географії. Він має правити за один із вагомих центрів географічної інформації у школі, в якому систематичне використання різноманітних унаочнювальних засобів формує й підтримує стійку зацікавленість учнів географією під час урочного, позаурочного й позакласного проведення навчання.
У ході написання даної роботи було виявлено:
1. Географічний кабінет – це спеціально обладнане приміщення з раціонально-логічним розміщенням комплекту наочності та технічних засобів навчання, меблями, які стимулюють і забезпечують ефективність процесу вивчення географії. Для обладнання кабінету географії необхідна кімната не менше 50 кв. м. і лаборантська кімната площею до 20 кв. м..
2. Кабінети з географії з кожним роком, впродовж значного часу змінювався, удосконалювався й реформувався, що загалом, зрозуміло і є перманентним процесом.
3. Кабінет географіїяк важливий різновид організаційно-забезпечувальних засобів навчання географії є інтегрованою системою взаємопоєднаного навчального обладнання, засобів і технологій, відповідних за своїм рівнем вимогам часу й сконцентрованих в одному класному приміщенні з метою забезпечення високої ефективності навчання. Використання навчального обладнання сприяє підвищенню рівня організації праці учнів і вчителя, дозволяє створити необхідні умови для вдосконалення викладання географічної інформації, підвищенню якості знань учнів. Матеріальна база шкільної географії створює умови для самостійної діяльності учнів.
4. У сучасних школах, кабінети географії необхідно обладнати сучасними об'єктно-замінювальними, приладно-природничими, програмно-забезпечувальними, апаратно-забезпечувальними, інформаційно-мережними, системно-позиційно-навігаційними та мультимедійними засобами навчання географії, що відповідало б вимогам інформатизації суспільства XXІ століття та надавало б змогу сучасному вчителеві запроваджувати новітні освітні технології.
5. В географічному кабінеті має бути затишно та комфортно, як для учнів, так і для вчителів. Тоді процес навчання буде приносити радість та задоволення усім.