 |
|
Структура педагогічних здібностей.
В педагогічній діяльності вчитель реалізує власні педагогічні здібності.
В узагальненому вигляді педагогічні здібності були визначені В.О. Крутецьким, який впровадив їх існуючу класифікацію:
1. Дидактичні здібності - здатність передавати учням учбовий матеріал, роблячи його доступним для дітей, викладати матеріал або проблему ясно і зрозуміло, викликати інтерес до предмету, заохочувати учнів до самостійного мислення. Вчитель з дидактичними здібностями може у випадку необхідності реконструювати та адаптувати навчальний матеріал, зробити складне - простим, незрозуміле - доступним.
2. Академічні здібності - здібності до відповідної галузі наук (математика, фізика, біологія, література).
3. Перцептивні здібності - здібність до проникнення у внутрішній світ учня, вихованця, психологічна спостережливість, пов'язана з розумінням особистості учня та його тимчасових психічних станів. Здібний вчитель, вихователь за незначними прикметами, зовнішніми проявами орієнтується в змінах, що відбуваються у внутрішньому стані учня.
4. Мовленнєві здібності - здібності ясно і чітко виражати власні думки та
почуття за допомогою мови, а також міміки та пантоміміки. Мова здібного
вчителя на уроці завжди направлена на учня. При викладанні нового
матеріалу, коментаріїв до відповіді учня, чи то заохочення, чи покарання,
мова такого вчителя відрізняється внутрішньою силою, переконаністю в
тому, що він говорить.
5. Організаційні здібності - це, по-перше, здатність організовувати учнівський колектив, згуртовувати його, заохотити до виконання важливих завдань, по-друге, здатність вірно організувати власну роботу. Організація власної роботи передбачає уміння правильно планувати і самостійно контролювати її. У досвідчених учителів напрацьовується своєрідне відчуття часу - вміння доцільно розподіляти роботу в певному проміжку часу, вкладатися в означені строки.
6. Авторитарні здібності - здатність до безпосереднього емоційно-вольового впливу на учнів та вміння на цій основі досягати у них авторитету. Авторитарні здібності залежать від цілого комплексу особистісних якостей вчителя: його вольових якостей (рішучості, наполегливості, вимогливості та ін.); від почуття відповідальності за навчання та виховання школярів.
7. Комунікативні здібності - здатність до спілкування з дітьми, вміння знайти правильний підхід до учнів, встановити з ними взаємовідношення, наявність педагогічного такту.
8. Педагогічна уява (прогностичні здібності) - це спеціальна здатність, що проявляється у передбаченні наслідків своїх дій, у виховному проектуванні особистості учнів, пов'язаному з уявленням про те, що вийде з учнями в майбутньому, у вмінні прогнозувати розвиток тих чи інших якостей вихованця.
9. Здібність до розподілення уваги одночасно між декількома видами діяльності має особливе значення для роботи вчителя. Здібний досвідчений вчитель уважно слідкує за змістом та формою викладення матеріалу, за тим, як розвертається думка, в той же час тримає у зоні уваги всіх учнів, реагуючи на признаки втоми, неуважності, нерозуміння, помічає всі випадки порушення дисципліни, слідкує за власною поведінкою (позою, мімікою, ходою).