 |
|
Вивчення історії розвитку людини
Вивчення історії розвитку дитини
Важливим етапом роботи з будь-яким підопічним є вивчення його історії розвитку, яка, за словами Виготського, повинна скласти основне джерело всіх подальших відомостей, основний фон всього подальшого дослідження. "На відміну від простої літопису, від простого перерахування окремих подій. причинне опис передбачає таке виклад подій, що ставить їх у причинно-наслідковий залежність, розкриває їх зв'язку і розглядає цей період як єдиний, зв'язне, рухоме ціле, прагнучи розкрити закони, зв'язку та руху, на яких побудовано і підпорядковане це єдність. Ідеальна історія розвитку повинна розгортатись з такою ж суворою логічною закономірністю, як геометрична теорема. на початку історії розвитку має бути точно сформульована, хоча б подумки для дослідника, що саме потрібно довести, в кінці має бути чітко сказано те становище, яке й було потрібно довести. Це повинно відноситися не тільки до історії розвитку в цілому, але і до окремих моментів, з яких вона складається" [17. - С. 303-304].
Іншими словами, "психолог повинен виявити джерела, фактори та механізми найбільш суттєвих впливів на формування особистості дитини, простежити причинно-наслідкові зв'язки подій дитинства з особливостями психічного розвитку дитини, врахувати специфіку змісту і реального складу необхідних умов в кожному віковому періоді дитинства"
В основу психологічного консультування з проблем дитячого розвитку має бути покладена схема вікової періодизації, яка дозволяє враховувати загальну структуру віку, особливості соціальної ситуації розвитку, сформованість провідної діяльності, показники найважливіших психологічних новоутворень. При аналізі історії дитячого психічного розвитку консультанту важливо встановити не тільки систему об'єктивних умов і обставин життя дитини, але головним чином характер і ступінь їх впливу на нього. Переживання одних і тих же обставин різними дітьми або навіть одним і тим же дитиною, але в різному віці нерідко може бути абсолютно різним в залежності від вікових можливостей розуміння, осмислення їх дитиною, від сформованих у нього потреб, уподобань, взаємин і т. д.". У зв'язку з цим стає очевидною необхідність встановлення відносин між дитиною і різними важливими сторонами його середовища. Практично всі питання консультанта до батьків з приводу подій у житті дитини повинні бути спрямовані на з'ясування реакцій дитини, характеру його переживань, особливостей його емоційного ставлення до дійсності, а також засобів подолання тих чи інших труднощів.
Вивчення історії ситуації розвитку дитини можливе за допомогою різних методів. Найбільш ефективні з них: бесіда, твір, первинний опитувальник, опитувальник батьківського ставлення (ОРО), "Лінія життя дитини", генограмма.