 |
|
Тема 8. Психологія діяльності спортивних суддів.
Питання для самостійної роботи
1. Опишіть функціональну роль судців з виду спорту.
2. Визначте положення характеристики моделі спортивного судці.
3. Надайте характеристику судцям високої кваліфікації.
4. Розкажіть про мотивацію до спортивного суддівства.
5. Розкрийте сутність активізації психічної діяльності судців.
6. Як змінюються фізіологічні показники у суддів.
7. Розкажіть про психологічні особливості спортивних судців.
8. Зробіть визначення поняття стиль суддівства.
9. Дайте пояснення про упевненість судді під час матчу.
10. Визначте вольові якості спортивних суддів різної кваліфікації.
Рекомендована література
1. Горбачев А. И. Изучение психического напряжения у суддейво время проведения игр по волейболу / А. И. Горбачев // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. – Л., 1974. – С. 70–80.
2. Зуев В. Н. Влияние волевых характеристик волейбольного арбитра на его профессиональный рост / В. Н. Зуев, В. В. Насонов // Теория и практика физической культуры. – 2010. – № 1. – С. 77–80.
3. Кузьмин М. А. Психологические факторы успешности судейской деятельности в футболе / М. А.Кузьмин // Психологические основы педагогической деятельности : материалы 29-й научн. конф. – СПб. : ГАФК имени П. Ф. Лесгафта, 2002. – С. 51–54.
4. Лихачев Л. В. Влияние основных свойств нервной системы на особенности судейства баскетбольных матчей/ Л. В. Лихачев // Теория и практика физической культуры. – 2006.–№11. – С. 14–16.
5. Пьрванов Б. Исследование деятельности футбольных судей // Б. Пьрванов, А. Такев,
Г. Аджаров // Психологические вопросы обучения, спортивной тренировки и соревнований :материалы научи, конф. психологов спорта социалистических стран. Симпозиум IV. –
М., 1970. – С. 22–25.
6. Якимович В. С. Причины ошибочных решений арбитров в футболе / В. С. Якимович,
П. Н. Кулалаев / Теория и практика физической культуры. – 2006. – № 7. – С. 30–32.
Тема 9. Психологія особистості тренера.
Питання для самостійної роботи
1. Визначте основні функції керівника, що виконує тренер.
2. Які показники вважаються ознаками ефективної діяльності тренера як керівника.
3. Які фактори свідчать про особливості та специфічність діяльності тренера.
4. Що становить сутність об'єктивних та суб'єктивних факторів, котрі визначають стиль керівництва.
5. Які існують причини формування у тренера авторитарного стилю керівництва.
6. Розкажіть про педагогічні здібності тренера.
7. Опишіть особливості педагогічної діяльності тренера.
8. Розкрийте сутність типів тренера (С.Й. Альтман).
9. Поясніть визначення стилю керівництва спортсменом або командою.
10. Надайте характеристику демократичного стилю керівництва тренера.
Рекомендована література
1. Бабушкин Г. Д. Коммуникативная компетентность как фактор развития субьектных отношений в спортивной деятельности / Г. Д. Бабушкин. – Омск, 1993. – С. 44–47.
2. Бандурка А. М. Психология управления / А. М. Бандурка, С. П. Бочарова, Е. В. Землянская. –Харьков : ООО Фортуна-прес, 1998. – 464 с.
3. Решетень И. Н. Многофункциональний деятельности тренера сборной команды /
И. П. Решетень, М. И. Фролова // Теория и практика физической культуры. – 1978. – № 2. –С. 5–8.
4. Ложкин Г. В. Акмеологический инвариант профессионализма тренера / Г. В. Ложкин,
Н. Ю. Волянюк // Спортивный психолог. – 2004. – № 2. – С. 27–39.
5. Николаев А. Н. Психологическая специфика деятельности тренера ДЮСШ / А. Н. Николаев // Физическая культура. – 2003. – № 4. – С. 28–31.
6. Рогальова Л. Влияние спортивной деятельности на личность юного спортсмена в зависимости от установок тренера / Л. Рогальова // Спортивный психолог. – 2004. – № 1. – С. 54–58.
7. Щекин Г. Организация и психология управления персоналом: учебно-метод. пособие /
Г. Щекин. – К. : МАУП, 2002. – 832 с.
ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ
1. Агресивна поведінка вболівальників.
2. Вболівальники на спортивних змаганнях.
3. Використання стилів керівництва тренерів у практичній діяльності.
4. Використання стилів спортивного суддівства на змаганнях.
5. Вимоги до авторитету вчителя фізичної культури в професійній діяльності.
6. Виховання спортивного характеру спортсменів.
7. Відмінні та загальні риси педагогіки фізичного виховання і психології спорту.
8. Властивості темпераменту школярів.
9. Вплив глядачів на освоєння спортивних навичок.
10. Вплив уболівальників на результати спортивної діяльності.
11. Діяльність психолога в підготовці спортсменів.
12. Діяльність сучасного психолога в спорті.
13. Загальна характеристика емоційної та вольової сфер школярів.
14. Загальні ті специфічні завдання психології фізичного виховання.
15. Засоби розвитку сприйняття в учнів середніх класів.
16. Зміст психологічного консультування спортсменів.
17. Індивідуальні стилі педагогічної діяльності.
18. Інтелектуальна активність у фізкультурно-спортивній діяльності.
19. Історія психології спорту.
20. Історія розвитку психології спорту в Україні.
21. Методи загальної і спеціальної психологічної підготовки до змагань.
22. Методи психологічного дослідження в спорті.
23. Методика розвитку пам'яті школярів у процесі фізичного виховання.
24. Мотивація спортивного суддівства.
25. Мотивація школярів до занять фізичною культурою.
26. Мотиви вболівання глядачів на сучасному етапі розвитку спорту.
27. Нервово-емоційне напруження суддів під час змагань.
28. Оздоровлення –процес розвитку психічних і фізичних можливостей людини.
29. Особливості вболівання як соціально-психологічного явища.
30. Особливості вмінь у професійній діяльності вчителя фізичної культури.
31. Особливості волі школярів на уроках фізичної культури.
32. Особливості мотивації спортивних суддів.
33. Особливості професійних якостей тренерів команд.
34. Особливості розвитку уваги школярів на уроках фізичної культури.
35. Особливості стану психічної готовності спортсмена до змагань.
36. Особливості фанатського руху в спорті.
37. Пам'ять учнів на уроках фізичної культури
38. Передстартова підготовка спортсмена та її методи регулювання.
39. Порівняльний аналіз психологічних особливостей школярів різного віку.
40. Предмет і педагогічна спрямованість курсу «Психологія фізичного виховання».
41. Проблематика досліджень у психології спорту.
42. Психодігностичні методи дослідження спортсменів.
43. Психологічна діяльність у фізичному вихованні.
44. Психологічний аналіз уроку з фізичної культури.
45. Психологічні здібності у професійній діяльності вчителя фізичної культури.
46. Психологічні методи у фізичному вихованні школярів.
47. Психолограма спортсмена в обраному виді спорту.
48. Розумова діяльність школярів.
49. Роль вболівальників на спортивну діяльність.
50. Сприйняття учнів у процесі занять фізичними вправами.
51. Стан «спортивної форми» спортсменів.
52. Становлення і розвиток психології фізичного виховання.
53. Становлення і розвиток суддівства у поєдинках.
54. Стилі педагогічної діяльності вчителя фізичної культури.
55. Стилі спортивного суддівства.
56. Структура авторитету вчителя фізичної культури.
57. Структура властивостей темпераменту школярів.
58. Структура уявлення у фізкультурній діяльності.
59. Структура функцій тренера спортивної команди.
60. Сучасний рух фанатів.
61. Типи тренерів-керівників у спортивній діяльності.
62. Уявлення учнів у фізкультурній діяльності.
63. Функції діяльності вчителя фізичної культури.
64. Функції тренера як керівника команди.
65. Характеристика вмінь вчителя фізичної культури.
66. Характеристика методів ментального тренінгу в спорті.
67. Характеристика моделі суддів з обраного виду спорту.
68. Характеристика педагогічних здібностей у діяльності тренерів.
69. Характеристика психології учнів –як суб'єкту навчання.
70. Характеристика розумової діяльності на уроках фізичної культури.
71. Характеристика типів вболівальників.
72. Характеристика уваги школярів на уроках фізичної культури.
73. Характеристика функцій у діяльності вчителя фізичної культури.
74. Цілі і завдання психології спорту.
75. Якості особистості тренера, що визначають успішність його діяльності.