 |
|
Программа коррекции эмоциональной сферы старших дошкольников с
Аутизмом
Цель: Развитие и коррекция эмоциональной сферы старших дошкольников с аутизмом
Задачи: 1. Установление контакта с аутичным ребенком
XXVIСнижение эмоционального дискомфорта
XI Устранение тревоги, беспокойства, страхов
XII Способность распознавать собственные эмоции и понимать чужие эмоции
XIII Умение правильно передавать свои эмоции
14. Способность владеть собственными эмоциями
15. Развитие активности детей с аутизмом
Занятие №1
Цели: Формирование эмоционального контакта с психологом, развитие активности, развитие контактности.
Оборудование: Повязка на глаза, кукла.
4. Приветствие
5. Упражнение «Ручки»
6. Упражнение «Поводырь»
7. Упражнение «Поиграй с куклой»
8. Подведение итогов
Занятие №2
Цели: Преодоление негативизма при общении и установлении контакта с аутичным ребенком; смягчение характерного для аутичных детей сенсорного и эмоционального дискомфорта; повышение активности ребенка в процессе общения с взрослыми и детьми;
Оборудование: Игрушка Петрушка
1. Игра «Ручки»
2. Игра «Поводырь»
3. Психомышечная тренировка
XXVIIИгра «Погладь кошку»
XXVIIIУпражнение "Менялки игрушек"
XXIXУпражнение "Симметричные рисунки"
Занятие №3
Цели: Включение аутичных детей в групповую работу, научить детей планировать свои действия во времени, научить детей распознавать различные эмоции, развитие коммуникативных склонностей.
Оборудование: руковички (несколько пар), головоломки, сундучок с предметами
XIV Игра «Руковички»
XV Игра «Щепки на реке»
XVI Игра «Придумки»
XVII Игра «Собираем головоломки»
XVIII Игра «Говорящие рисунки»
XIX Игра «Волшебный сундучок»
Занятие №4
Цели: Устранить страхи внезапного воздействия, а также страхи темноты и замкнутого пространства, страхи нападения.
Оборудование: Коробочки, веревочки, повязка на глаза.
16. Приветствие
17. Упражнение «Пятнашки»
18. Упражнение «Жмурки»
19. Упражнение «Прятки»
20. Упражнение «Кто первый»
21. Подведение итогов
Занятие №5
Цели: Развитие активности, снятие напряжения, скованности и страха нападения; развитие умения чувствовать настроение окружающих, а также умения правильно передавать свои эмоции; умение правильно изображать, конструировать эмоции на листе, понимать их; снятие психологического, физического напряжения;
формирование эмоционального контакта, развитие умения выражать свое эмоциональное состояние.
Оборудование: Рисунки с изображением лиц разной степени дорисованности, игрушка заяц.
XXXВход в сказку
XXXIИгра "Пятнашки"
XXXIIУпражнение "Мои эмоции"
XXXIIIУпражнение «Дорисуй, чтобы получилось веселое лицо»
XXXIVИгра-релаксация «Холодно — жарко»
XXXVИгра «Подарок»
XXXVIВыход из сказки
Занятие №6
Цели: Развитие контакта, формирование способности к подражанию; формирование положительных эмоций, формирование умения выражать эмоции и настроение; снятие психоэмоционального напряжения; включение аутичных детей в групповую работу; активизация речевой деятельности; развитие моторики.
Оборудование: клубок, акварельные краски, кисточки, пластиковые стаканы.
XX Упражнение «Мы на лодочке плывем» (вход в игру)
XXI Игра «Просыпались зайки»
XXII Игра «Зайчики по лесу шли»
XXIII Игра «Цветная вода»
XXIV Упражнение «На полянке дом стоит»
XXV Игра «Клубок»
XXVI Упражнение «Ручки в стороны, в кулачек»
Игра «Приходили зайцы» (выход из игры)