 |
|
Лінгвістична загадка
Узагальнення й систематизація вивченого з теми « Правопис прислівників»
Мета:узагальнити й систематизувати знання учнів про прислівник як частину мови таправила правопису прислівників, сформувати цілісну систему особистих знань учнів з теми, структурувати вивчений теоретичний матеріал, удосконалювати орфографічні вміння й навички;розвивати спостережливість, уважність, кмітливість як важливі елементи розумової діяльності; виховувати інтерес учнів до уроків рідної української мови; любов до рідного слова.
Тип уроку:урок узагальнення й систематизації вивченого.
Обладнання:мультимедійна презентація, індивідуальні завдання.
Хід уроку
І. Початок уроку
«Епіграф»
Як парость виноградної лози,
Плекайте мову. Пильно й ненастанно
Політь бур’ян. Чистіша від сльози
Вона хай буде. Вірно і слухняно
Нехай вона щоразу служить вам,
Хоч і живе своїм живим життям. М. Рильський
-Як ви розумієте слова М.Рильського ?
-Про який бур’ян говорить автор?
-Що нам потрібно робити, щоб його не було у нашій мові?
Отже, якщо ми хочемо, щоб нас поважали як людей, що мають власну гідність, давайте повсяк час поглиблювати і вдосконалювати знання рідної мови. Адже скільки цікавого і невідомого вона таїть у собі. Тож давайте разом працювати, що нам сьогодні, завтра, щодня, щороку, завжди, тут, там, весело, радісно, щасливо було. А працювати будемо у групах.(учні завчасно поділені на 2 групи)
Лінгвістична загадка
А зараз ми з вами спробуємо відгадати лінгвістичну загадку.
Назвіть 5 днів тижня, не називаючи при цьому ні числа, ні назви днів.
( Позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра)
1.Які слова ви використали?
2.До якої частини мови вони відносяться?
3.Назвіть розряд цих прислівників.( Часу)
« Інтелектуальна розминка»Мовознавча вікторина (на таблиці номери питань закриті кольоровою карткою, учень підходить до дошки, обирає питання, дає відповідь)
1. До яких частин мови належить прислівник? ( самостійних)
2. Чим відрізняється прислівник від самостійних частин мови? ( він незмінна частина мови)
3. А що означає незмінна частина мови? ( він не має ні роду, ні числа, ні часу, ні виду)
4. На які питання відповідають прислівники?
5. На які розряди за значенням поділяються прислівники ? (За значенням прислівники поділяються на два розряди: означальні й обставинні. Наприклад, тихо, взимку).
6. Назвіть підрозряди означальних прислівників. (Означальні прислівники поділяються на менші розряди:якісно-означальні, кількісно-означальні, прислівники способу дії )
7.Назвіть підрозряди обставинних прислівників. (Обставинні прислівники поділяються на менші розряди:часу, місця,причини, мети)
8. Яку синтаксичну роль виконують?(обставина, іноді означення)
9. Які ступені порівняння утворюють прислівники? ( вищий і найвищий)
10. Що таке прислівникові сполучення? (сполуки іменників з прийменниками , які відповідають на питання прислівника і є у реченні обставинами)
11. Яку синтаксичну функцію виконують прислівники у реченні?(обставина, означення)
12.З якими частинами мови може бути пов'язаний прислівник?(з дієсловом і іменником)