 |
|
Пояснительная записка
АНОО «Центр Образования «Егоза»
ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА»
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА «Школа Аниматора»
Пояснительная записка
Программа учебного предмета «Основы актерского мастерства» способствует целостному развитию актерских качеств личности. Театральное искусство помогает осознать общечеловеческие ценности, формирует позитивное отношение к миру, к личности. Этот предмет готовит детей к будущей жизни, успешной работе в коллективе, когда потребуется сотрудничать с коллегами, искать оптимальные решения проблем вместе с педагогом, обучает средствам и способом актерской работы.
Важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса является художественно-эстетическое и культурное развитие детей. Приобщение к миру театра развивают и внутренне обогащают духовный мир ребенка.
Программа рассчитана на 9 мес, возраст детей с 14 до 18 лет. Форма занятий – групповая.
Занятия по программе 1 года обучения проходят 1 академический час в неделю. (2 урока в неделю продолжительностью 45 мин.)
Цели программы:
ü помощь ребенку в процессе самопознания и саморазвития, активизация его познавательных интересов;
ü раскрытие творческой индивидуальности ребенка;
ü организация коллективной и индивидуальной творческой работы.
Задачи программы:
ü Дать базовый уровень знаний по предмету
ü Сформировать и закрепить у детей актерские навыки, научить принципам работы с ролью, основным принципам построения этюдов.
ü Формирование стойкого интереса у детей к театральному искусству в целом и к предмету «Основы актерского мастерства» в частности;
ü Развитие и автоматизация навыков актерского искусства;
ü Обучение принципам анализа произведений с точки зрения ролевых характеристик, научить выделять особенности роли и её характеристики;
ü Сформировать умение чувствовать и проживать заданный образ;
ü Сформировать способность согласовывать технику актерской игры с психологией проживания.
ü Привить ребенку необходимые актерские навыки.
ü Способствовать развитию необходимых актерских качеств личности (памяти, внимания, воображения, личностной активности и т.д.)
ü Снятие внутренних зажимов.
ü Ознакомление с основными компонентами профессии актера.
ü Воспитание зрительской культуры.
Важным условием, без которого невозможно выполнение программы, является глубокое взаимодоверие между педагогом и детьми, построенное на взаимном уважении и подлинном, живом интересе друг к другу. Основным в освоении программы являются принципы образного мышления, мастерства перевоплощения, а также искреннего проживания образа. Знакомство с основами актерского мастерства поэтапно и динамично.
Основные направления, в которых строится работа по дисциплине:
Программу можно разделить на блоки, которые в совокупности несут результативный целостный эффект овладения навыками актерского мастерства:
1. Разминка («Театральные игры»)
2. Актерский тренинг, осуществляемый через упражнения, которые развивают актерские способности и в результате дает:
· развитие зрительной памяти,
· логического мышления,
· чувства партнерства,
· координацию в пространстве,
· выразительность внутренней и внешней пластики и конечно же эмоций.
3. Работа с этюдами.
4. Теория и практика работы над ролью.
Данный курс необходим и неотъемлемо связан с другими предметами театрального направления (художественное слово, история театра, сценическое движение, сценическая практика).
Методы работы:
- Создание ситуаций успеха на занятиях по программе является одним из основных методов эмоционального стимулирования и представляет собой специально созданные педагогом цепочки таких ситуаций, в которых ребёнок добивается хороших результатов, что ведёт к возникновению у него чувства уверенности в своих силах и «лёгкости» процесса обучения.
- Метод формирования готовности восприятия учебного материала с использованием способов концентрации внимания и эмоционального побуждения.
- Метод стимулирования занимательным содержанием при подборе ярких, образных текстов, музыкального сопровождения.
- Метод создания проблемных ситуаций заключается в представлении материала занятия в виде доступной, образной и яркой проблемы.
- Метод создания креативного поля выступает ключевым для обеспечения творческой атмосферы в коллективе. Работа "в креативном поле” создаёт возможность поиска различных способов решений задач, поиска новых художественных средств воплощения сценического образа.
Обучение по программе осуществляется с учётом основных принципов развивающего обучения:
- эмоциональное стимулирование учебно-познавательной деятельности,
- развитие познавательного интереса у ученика,
- развитие его психических функций, творческих способностей и личностных качеств.
Занятия актерским тренингом позволяют освоить основы актерской техники и работы над ролью, чтобы в дальнейшем использовать эти навыки в процессе создания спектаклей. В основу курса положены методы К.С.Станиславского и его последователей (М.Чехова, Е. Гротовского и др.) Элементы актерской техники вводятся постепенно, однако большинство упражнений имеет комплексный характер, что позволяет совмещать работу по закреплению полученных навыков с освоением нового материала.
Программа дает возможность познакомиться с профессией актера, получить теоретическую и практическую подготовку и достаточный творческий опыт, который в дальнейшем позволит учащимся работать в любительском театре на высоком уровне, продолжить образование в высшем или среднем учебном заведении или использовать полученные знания и навыки в рамках других профессий.
Учебно-тематический план
| № | Название темы | Часы | |
| Неделя 1 | Тема 1 Просмотр спектаклей, обсуждения, творческие работы на основе полученных впечатлений (записи, рисунки, этюды и т.д.). Знакомство | ||
| Неделя 2 | Тема 2 Игры на развитие внимания и памяти | ||
| Неделя 3 | Тема 3 Игры на развитие фантазии и воображения | ||
| Неделя 4 | Тема 4 Одиночные этюды | ||
| Неделя 5 | Тема 5 Упражнения (игры) на развитие ассоциативного и образного мышления. | 1 | |
| Неделя 6 | Тема 6 Упражнения (игры) на развитие фантазии и воображения. | 1 | |
| Неделя 7 | Тема 7 Действие в предлагаемых обстоятельствах. Основы работы с детьми. | 1 | |
| Неделя 8 | Тема 8 Упражнения на развитие сценического внимания. | 1 | |
| Неделя 9 | Тема 9 Предлагаемые обстоятельства. Логика действия. | 1 | |
| Неделя 10 | Тема 10 Посещение спектаклей. | 1 | |
| Неделя 11 | Тема 11. Упражнения на взаимодействие с партнером. | 1 | |
| Неделя 12 | Тема 12. Этюды с импровизированным текстом. | 1 | |
| Неделя 13 | Тема 13. Работа актера над образом. Метод физических действий. | 1 | |
| Неделя 14 | Тема 14. Закрепляем композиционное построение этюда: (экспозиция, завязка, кульминация, развязка). Разбор этюдов. | 1 | |
| Неделя 15 | Тема 15 Мастер-классы по моделированию из шаров и мыльные пузыри. | 1 | |
| Неделя 16 | Тема 16 Практикум. | 1 | |
| Неделя 17 | Тема 1 Практикум. | 1 | |
| Неделя 18 | Тема 18 Практикум. | 1 | |
| Неделя 19 | Тема 19 Практикум выездной. | 1 | |
| Неделя 20 | Тема 20 Посещение спектаклей. | 1 | |
| Итого: | 20 |