 |
|
Лабораторное занятие №2 (УСР)
Тема: общая характеристика физического развития выделенной группы подростков занимающихся физической культурой.
Лабораторное работа 1.
Цель работы: определение среднестатистических величин по половой принадлежности обследованных подростков, сравнение со стандартной таблицей (определение коридора); освоение методасравнения среднестатистических показателей с вычислением показателя t по Стьюденту.
Объект исследования и аппаратура: представленные данные обследования подростков, стандартные, статистические характеристики, утвержденные МЗ ТБ (2000 г), калькулятор.
Ход работы: дать оценку среднестатистическим показателям физического развития детей по длине, массе тела, окружности грудной клетки.
Результаты и их оформление:полученные результаты внести в соответствующие графы представленной таблицы 2.1.
Таблица 2.1.
| Стат.показ. | Мальчики | Девочки | ||||
| Рост | Масса тела | ОГК | Рост | Масса тела | ОГК | |
| 154,8 | 42,6 | 73,7 | 154,9 | 44,0 | 74,2 | |
| 148,0 | 41,0 | 69,8 | 159,5 | 39,2 | 78,7 | |
| 159,0 | 38,0 | 77,0 | 150,2 | 49,6 | 70,4 | |
| 160,1 | 48,2 | 64,0 | 155,0 | 42,0 | 74,0 | |
| 152,0 | 43,0 | 75,2 | 149,8 | 47,0 | 76,5 | |
| 148,0 | 42,1 | 72,3 | 158,4 | 41,2 | 70,2 | |
| 155,0 | 38,1 | 74,0 | 153,6 | 43,4 | 70,2 | |
| 152,1 | 39,0 | 68,5 | 157,2 | 48,5 | 78,7 | |
| 154,2 | 40.0 | 75,0 | 151,3 | 46,2 | 74,0 | |
| 154,2 | 40,0 | 74,0 | 154,.0 | 41,3 | 75,0 | |
| Сумма, Σ | ||||||
| Среднее, X |
Произвести подсчет среднестатистических показателей (Х), вычислить ошибку средней (S) и среднеквадратичное отклонение (σ), использовав размах вариационных рядов (R) и показатели А и В (таблицы 2.3.) по формулам X= Σ/n; S= R/В; σ= R/А.
Дать смысловую характеристику вышеуказанным показателям; охарактеризовать физическое развитие группы подростков (возраст 13 лет), занимающихся физической культурой, сравнив данные с центильными таблицами. С помощью вышеуказанных статистических показателей (Х, S, σ) охарактеризовать изменения, произошедшие в основной группе подростков, занимающихся физической через год (14 лет), используя предоставленные результаты обследования.
Таблица 2.2.
| Стат.показ. | Мальчики | Девочки | ||||
| Рост | Масса тела | ОГК | Рост | Масса тела | ОГК | |
| 160,8 | 48,3 | 76,9 | 158,9 | 48,8 | 77,7 | |
| 154,7 | 43,0 | 81,4 | 163,2 | 54,5 | 82,1 | |
| 166,8 | 54,5 | 72,9 | 154,5 | 43,6 | 73,8 | |
| 161,4 | 44,0 | 77,8 | 155,6 | 47,5 | 74,5 | |
| 165,5 | 52,1 | 73,4 | 162,3 | 44,8 | 81,0 | |
| 162,5 | 45,0 | 78,5 | 154,2 | 46,4 | 80,2 | |
| 164,0 | 51,8 | 74,5 | 160,0 | 45,5 | 76,2 | |
| 154,0 | 46,0 | 76,9 | 156,9 | 43,2 | 79,1 | |
| 154,0 | 50,0 | 77,0 | 155,0 | 55,0 | 74,5 | |
| 165,0 | 50,0 | 71,0 | 155,2 | 47,2 | 75,0 | |
| Сумма, Σ | ||||||
| Среднее, X |
Определить достоверность произошедших изменений по каждой графе вычислив критерий достоверности Стьюдента (показатель t) по формуле:
t = Х1–Х2/ √ S1²+S2², а затем по таблице 2 определить показатель уровня достоверности (р). Дать характеристику произошедшим изменениям в физическом развитии подростков за год, а также различия, полученные у мальчиков и девочек.
Таблица 2.3.
Значение коэффициентов А и В в зависимости от числа наблюдений (n), на которое надо делить размах (R), чтобы получить соответственно значения среднего квадратичного отклонения (σ) и ошибки средней (S).
| N | A | B | N | A | B |
| - | - | 5.15 | 56.2 | ||
| 1.13 | 1.60 | 5.26 | 62.3 | ||
| 1.69 | 2.93 | 5.35 | 67.6 | ||
| 2.06 | 4.12 | 5.43 | 73.0 | ||
| 2.33 | 5.20 | 5.50 | 77.8 |
Продолжение таблицы 2.3.
| 2.53 | 6.20 | 5.57 | 82.6 | ||
| 2.70 | 7.16 | 5.61 | 87.0 | ||
| 2.85 | 8.05 | 5.68 | 91.7 | ||
| 2.97 | 8.90 | 5.72 | 95.7 | ||
| 3.08 | 9.70 | 5.77 | 100.0 | ||
| 3.17 | 10.5 | 5.80 | 103.8 | ||
| 3.26 | 11.2 | 5.84 | 107.9 | ||
| 3.34 | 12.0 | 5.88 | 111.5 | ||
| 3.41 | 12.7 | 5.92 | 115.2 | ||
| 3.47 | 13.4 | 5.94 | 118.8 | ||
| 3.63 | 14.1 | 5.98 | 122.6 | ||
| 3.59 | 14.8 | 6.00 | 125.9 | ||
| 3.64 | 15.4 | 6.02 | 129.2 | ||
| 3.69 | 16.1 | 6.06 | 132.8 | ||
| 3.74 | 16.7 | 6.09 | 136.0 | ||
| 3.82 | 17.9 | 6.12 | 139.3 | ||
| 3.90 | 19.0 | 6.13 | 142.5 | ||
| 3.96 | 20.2 | 6.14 | 145.6 | ||
| 4.03 | 21.2 | 6.17 | 148.6 | ||
| 4.09 | 22.4 | 6.18 | 151.5 | ||
| 4.14 | 23.4 | 6.21 | 154.6 | ||
| 4.19 | 24.6 | 6.23 | 157.7 | ||
| 4.24 | 25.5 | 6.26 | 160.8 | ||
| 4.28 | 26.4 | 6.27 | 163.4 | ||
| 4.32 | 27.3 | 6.28 | 166.4 | ||
| 4.50 | 31.8 | 6.33 | 173.3 | ||
| 4.64 | 35.9 | 6.34 | 177.9 | ||
| 4.76 | 39.8 | 6.37 | 186.6 | ||
| 4.85 | 43.3 | 6.43 | 193.0 | ||
| 4.84 | 46.9 | 6.47 | 199.2 | ||
| 5.01 | 50.1 | 6.48 | 204.9 |
Примечание: в случаях, когда число наблюдений в исследованиях отличается от табличного, коэффициенты А и В получают методом интерполяции
Таблица 2.4.
Значение величин t при малом числе наблюдений
| Число степеней Свободы | Уровень значимости Р | ||||
| 0,10 | 0,05 | 0,02 | 0,01 | 0,001 | |
| 6,31 | 12,71 | 31,82 | 63,66 | 636,62 | |
| 2,92 | 4,30 | 6,97 | 9,93 | 31,60 |
Продолжение таблицы 2.4.
| 2,35 | 3,18 | 4,54 | 5,84 | 12,94 | ||
| 2,13 | 2,78 | 3,75 | 4,60 | 8,61 | ||
| 2,02 | 2,57 | 3,37 | 4,03 | 6,86 | ||
| 1,94 | 2,54 | 3,14 | 3,70 | 5,96 | ||
| 1,90 | 2,37 | 3,00 | 3,50 | 5,40 | ||
| 1,86 | 2,30 | 2,90 | 3,36 | 5,04 | ||
| 1,83 | 2,26 | 2,82 | 3,25 | 4,78 | ||
| 1,81 | 2,23 | 2,76 | 3,17 | 4,59 | ||
| 1,80 | 2,20 | 2,72 | 3,11 | 4,49 | ||
| 1,78 | 2,18 | 2,68 | 3,06 | 4,32 | ||
| 1,77 | 2,16 | 2,65 | 3,01 | 4,22 | ||
| 1,76 | 2,14 | 2,62 | 2,988 | 4,14 | ||
| 1,75 | 2,13 | 2,60 | 2,95 | 4,07 | ||
| 1/75 | 2,12 | 2,58 | 2,92 | 4,02 | ||
| 1,74 | 2,11 | 2,57 | 2,90 | 3,97 | ||
| 1,73 | 2,10 | 2,55 | 2,88 | 3,92 | ||
| 1,73 | 2,09 | 2,54 | 2,86 | 3,88 | ||
| 1,72 | 2,09 | 2,53 | 2,85 | 3,85 | ||
| 1,72 | 2,08 | 2,52 | 2,83 | 3,82 | ||
| 1,72 | 2,07 | 2,51 | 2,82 | 3,79 | ||
| 1,71 | 2,07 | 2,50 | 2,81 | 3,77 | ||
| 1,71 | 2,06 | 2,49 | 2,80 | 3,75 | ||
| 1,71 | 2,06 | 2,49 | 2,79 | 3,72 | ||
| 1,71 | 2,06 | 2,48 | 2,78 | 3,71 | ||
| 1,70 | 2,05 | 2,47 | 2,77 | 3,69 | ||
| 1,70 | 2,05 | 2,47 | 2,76 | 3,67 | ||
| 1,70 | 2,05 | 2,46 | 2,76 | 3,66 | ||
| 1,70 | 2,04 | 2,46 | 2,75 | 3,65 | ||
| 1,68 | 2,02 | 2,42 | 2,70 | 3,55 | ||
| 1,67 | 2,00 | 2,39 | 2,66 | 3,46 | ||
| 1,66 | 1,98 | 2,36 | 2,62 | 3,37 | ||
| 1/65 | 1,96 | 2,33 | 2,58 | 3,26 | ||
Контрольные вопросы.Какие показатели состояния организма входят в понятие его физического развития? Что такое осанка? Какие типы телосложения выделяют?
Литература.
1. Физиология человека: общая возрастная, спортивная: лабораторный практикум / Ю.М. Досин, Т.А. Миклуш, Т.В. Ровдо и др.; под общ. ред. Ю.М.Досина.– Минск : БГПУ, 2009. – С. 9-21.