Оформление контрольной работы.

Стр 1 из 2Следующая ⇒

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2011 г.

Задания и методические указания к выполнению контрольных работ

По дисциплине

«возрастная физиология и психофизиология»

Для студентов заочной формы обучения

направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

Екатеринбург

РГППУ

Задания и методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Возрастная физиология и психофизиология». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 17 с.

Настоящие рекомендации составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

Авторы:	к.п.н., доцент кафедры физиологии и безопасности жизнедеятельности	Е.А. Югова


Рецензент:	к.б.н., доцент, зав. кафедрой физиологии и безопасности жизнедеятельности	С.Г. Махнева

Одобрена на заседании кафедры физиологии и безопасности жизнедеятельности. Протокол от ______________ № ___.

Заведующая кафедрой физиологии и безопасности жизнедеятельности

С.Г. Махнева

Рекомендована к печати методической комиссией Социального института РГППУ. Протокол от _____________ 2011 г. № ___.

Председатель методической комиссии СоИн		С.П. Миронова

СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер

Директор СоИн		А.И. Ткаченко

Введение

Выполнение контрольной работы является обязательным условием допуска к зачету (экзамену) студентов заочного отделения всех направлений подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

Контрольные задания составлены в соответствии с рабочей программой «Возрастная физиология и психофизиология».

Задания для контрольной работы содержат два вопроса: один из раздела «Возрастная физиология», другой из раздела «Психофизиология». Студент получает задание, номер которого соответствует последней цифре номера зачетной книжки. Вопросы контрольного задания выполняются в форме реферата. Реферат происходит от латинского слова referre – «докладывать, сообщать», представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания прочитанной книги, научной работы, доклада на определенную тему, освещающий ее на основе обзора литературных и других источников. Реферат отличается малым объемом и наиболее полно излагает основное содержание первичного документа. Сущность и назначение реферата заключаются в кратком и достаточно полном изложении основного содержания источника, в передаче новой проблемной информации, имеющейся в прочитанном научном издании. Реферат используется при изучении основных и элективных курсов, в организации различных форм внеаудиторной работы. При написании работы студент должен опираться на рекомендуемую литературу, дополнительно использовать литературу других источников, в том числе научных периодических изданий. Составляется план реферата с указанием страниц в тексте, в соответствии с которым и должен излагаться материал. На все использованные цитаты должны быть ссылки. Ссылки могут быть даны в виде указания номера первоисточника в списке литературы. Основная и дополнительная литература должна быть преимущественно не ранее 2006 года издания, а периодические издания за последние 6-12 месяцев. Для выполнения реферативной работы следует использовать не менее 3-4 источников.

Содержание работы

Ответ на каждый вопрос контрольного задания излагается по схеме:

1. План реферата с указанием страниц в тексте.

2. Введение, содержит обоснование актуальности темы, вопросы, которые студент предлагает раскрыть, цели и задачи реферата.

3. Краткий исторический экскурс (если этого требует тема реферата).

4. Основная часть, раскрывающая содержание темы, содержит обоснование физиологических явлений, анализ путей и способов решения вопросов, поставленных во введении.

5. Заключение представляет собой краткие выводы по изложенному материалу.

6. Список использованной литературы составляется по общепринятым правилам описания источников (автор с инициалами, год издания, издательство, количество страниц).

Оформление контрольной работы.

Контрольная работа выполняется на формате А4 или в обычной тетради. Предпочтителен компьютерный вариант. В случае невозможности напечатать работу реферат пишется от руки четким разборчивым почерком. Объем работы (оба вопроса) в пределах 8-10 страниц компьютерного текста.

Номер варианта задания выбирается студентом в соответствии с двумя последними цифрами номера его зачетной книжки по предлагаемой схеме:

№ варианта задания	Две последние цифры номера зачетной книжки
	01, 21, 41, 61, 81 02, 22, 42, 62, 82 03, 23, 43, 63, 83 04, 24, 44, 64, 84 05, 25, 45, 65, 85 06, 26, 46, 66, 86 07, 27, 47, 67, 87 08, 28, 48, 68, 88 09, 29, 49, 69, 89 10, 30, 50, 70, 90 11, 31, 51, 71, 91 12, 32, 52, 72, 92 13, 33, 53, 73, 93 14, 34, 54, 74, 94 15, 35, 55, 75, 95 16, 36, 56, 76, 96 17, 37, 57, 77, 97 18, 38, 58, 78, 98 19, 39, 59, 79, 99 20, 40, 60, 80, 00

Варианты заданий для контрольной работы

Вариант 1.

Физиология эндокринных желез организма. Гормоны, их свойства и функции.

Опорно-двигательный аппарат человека, его строение, функции и развитие в онтогенезе. Строение кости.

Вариант 2

Анатомия и физиология продолговатого мозга.

Строение мышечного волокна. Физиология мышечного сокращения.

Вариант 3

Нервная ткань. Особенности строения и функции нейрона и глиона.

Биологические ритмы. Показатели и классификация биоритмов. Совы, жаворонки, аритмики.

Вариант 4

Структура и функции синапсов. Механизм передачи возбуждения и торможения в синапсе.

Работоспособность детей и подростков. Изменение работоспособности у учащихся в процессе учебной деятельности.

Вариант 5

Понятие об онтогенезе, росте и развитии организма человека. Возрастная периодизация онтогенеза человека.

Кровь как разновидность соединительной ткани. Функции крови. Возрастные морфофизиологические особенности крови.

Вариант 6

Анатомия и физиология промежуточного мозга.

Система кровообращения. Круги кровообращения, их функции. Возрастные особенности системы кровообращения у детей и подростков.

Вариант 7

Ретикулярная формация ствола мозга. Особенности ее строения и функции.

Строение и функции сердца. Регуляция работы сердца. Автоматия работы сердца. Гемодинамика.

Вариант 8

Иммунитет. Иммунная система организма человека.

Методы оценки функционального состояния ЦНС. Рефлексометрия. Электроэнцефалография.

Вариант 9

Анатомия и физиология мозжечка.

Общий план строения и функции дыхательной системы. Механизмы регуляции дыхания. Возрастные анатомо-морфологические особенности дыхательной системы человека.

Вариант 10

Функциональная асимметрия правого и левого полушарий.

Физиология пищеварения. Нейрогуморальная регуляция секреции пищеварительных желез.

Вариант 11

Анатомо-физиологические особенности лимбической системы и базальных ядер.

Общий план строения и функции органов пищеварительной системы. Регуляция пищеварения. Возрастные морфофизиологические особенности органов системы пищеварения.

Вариант 12

Строение и функции больших полушарий головного мозга.

Обмен веществ и энергии. Возрастные особенности обмена веществ.

Вариант 13

Сенсорные системы. Значение сенсорной информации в развитии детей и подростков.

Основы организации рационального питания. Гигиенические требования к организации питания. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний.

Вариант 14

Учение И.П. Павлова об анализаторах. Классификация анализаторов. Структурно-функциональная характеристика анализаторов. Значение анализаторов в познании окружающего мира.

Теплообразование. Баланс теплопродукции и теплоотдачи. Терморегуляция. Теплообмен у детей и подростков.

Вариант 15

Сенсорная система зрения. Гигиена зрения.

Роль выделительной системы в поддержании постоянства внутренней среды организма.

Вариант 16

Сенсорная система слуха. Гигиена слуха.

Типы высшей нервной деятельности и темперамента, их классификация и характеристика.

Вариант 17

Понятие о первой и второй сигнальных системах действительности (И.П. Павлов). Формирование второй сигнальной системы в онтогенезе. Художественный, мыслительный и промежуточный типы ВНД.

Строение и функции кожи.

Вариант 18

Общий план строения нервной системы. Рефлекс как элементарный акт нервной деятельности. Рефлекторная дуга, ее звенья и их функции.

Биоритмы и педагогический процесс. Причины возникновения и значение десинхроноза. Типы десинхроноза. Меры его профилактики.

Вариант 19

Строение и функции спинного мозга.

Психоактивные вещества. История происхождения и принципы классификации наркотиков.

Вариант 20

Анатомия и физиология среднего мозга.

Наркомания и токсикомания. Основные этапы протекания заболевания. Абстинентный синдром.

Вопросы для подготовки к зачету (экзамену)

12 Следующая ⇒