Главная | Обратная связь

Знайдіть відповідність між групою неуспішних у навчанні учнів та їх змістовими характеристиками, додавши до цифри групи букву з правильною відповіддю.

Відповідь: 1 Б, 2 В, 3 А.

138. Знайдіть ПОМИЛКУ. Діяльність учителя по роботі з обдарованими дітьми має орієнтуватися на:

А забезпечення вищого рівня навчання, удосконалення навчальних планів

Б організацію занять за спеціальними планами

В використання індивідуальних занять і методик

Г організацію занять за репетиторством

Знайдіть відповідність між групою неуспішних у навчанні учнів та їх змістовими характеристиками, додавши до цифри групи букву з правильною відповіддю.

Група невстигаючих учнів

Змістові характеристики групи невстигаючих учнів

1 педагогічно або соціально запущені діти. 2 розумово відсталі діти. 3 ослаблені діти. 4 діти із несформованими розумовими навичками, операціями, з недоліками у розвитку вищих психічних функцій

А діти цієї групи перенесли захворювання в ранньому віці, що загальмувало нормальний розвиток мозку (нездатність до складних форм абстракції та узагальнення; патологічна інертність вищих нервових процесів, низька здатність до навчання) Б діти цієї групи під впливом захворювання мають низьку працездатність, добре сприймають навчальний матеріал лише протягом 20-30 хв. і зовсім не можуть працювати на останніх уроках В Діти цієї групи здатні виконувати завдання тільки раніше опанованими способами, довго вникають в умови завдань, поволі їх розв'язують, перше знайдене рішення вважають остаточним. Іноді прагнуть виконати їх якнайшвидше, абияк, не перевіряючи, чи правильно все зроблено. Часто вони несамостійні Г дітей цієї групи характеризують недостатня мотивація учіння, інтелектуальна пасивність, несумлінність, недбалість. У роботі з ними необхідно виявляти турботу, створювати їм умови для виконання уроків, розвивати мотивацію навчальної діяльності, підвищуючи статус у класі, поліпшувати їхнє ставлення до учіння

Відповідь: 1 Г, 2 А, 3 Б, 4 В.

140. Назвіть педагогічно грамотні прийоми корекції неуспішності навчання, виокремивши їх із загального списку прийомів:

А формування навичок навчальної праці і мислення

Б намагання підвищити відповідальність дитини матеріальним заохоченням

В змінення мотивації навчання

Г використовування погроз, покарання, недоброзичливої критики

Д застосування дисциплінарного впливу директора навчального закладу

Ж передбачення завдань зі зниженою складністю, формування позитивного ставлення до самостійної праці

З ігнорування функціональної слабкості вищої нервової діяльності школяра

К дотримання відповідності зростання вимог до дітей зростанню їхніх можливостей реалізувати ці вимоги; застосування прийому підказок, навідних відповідей

ПСИХОЛОГІЯ

ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

141.Проаналізуйте пропоноване психологічне визначення педагогічної діяльності з погляду його змістовної адекватності.

А педагогічна діяльність - це створення таких зовнішніх обставин, які дозволяють опосередковано впливати на свідомість, почуття, вчинки людини

Б педагогічна діяльність - це оволодіння педагогом кращими зразками, еталонами та рівнем педагогічної діяльності, педагогічного спілкування, професійної поведінки, що забезпечує високі результати навченості, вихованості і розвитку учнів

В педагогічна діяльність - це цілеспрямований виховувальний та навчальний вплив учителя на учнів з метою особистісного, інтелектуального та діяльнісного його розвитку

142.Засобами передавання соціально-культурного досвіду в педагогічній діяльності

є:

А соціальний моніторинг, опитування громадської думки, робота з батьками школярів

Б бесіди, інтерв'ю, аналіз продуктів діяльності, обмін думками, дискусії

В пояснення, показ (ілюстрація), спільна робота з учнями щодо розв'язання навчальних завдань, безпосередня практика (лабораторна, польова, тренінги)

143.Продуктом та результатом педагогічної діяльності є:

А уявлення учнів під час цілеспрямованого спостереження на лабораторних, практичних заняттях; сформульовані висновки учнів про конкретні явища матеріального світу

Б індивідуально сформований досвід учня; особистісний індивідуальний розвиток учня, його вдосконалення

В похвала, нагорода, заохочення, переконання, приклад

144.Вкажіть групу, до складу якої входять важливі ознаки педагогічної діяльності

А інтегративність, багаторівнева взаємодія, емоційна депривація, негативна установка на підставі минулого досвіду спілкування, психолого-педагогічна культура

Б рефлексія, поліфункціональність, гіперсоціалізованість, егоцентризм, критичність

В поліфункціональність, варіативність, рефлексія, інтегративність, багаторівнева взаємодія, соціальна відкритість