 |
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс дисциплины
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
| Направление подготовки (специальность) | 050100 «Педагогическое образование» Профессионально-образовательный профиль «Математика». |
| Профиль подготовки (специализация) | |
| Квалификация (степень) выпускника | Бакалавр |
| Форма обучения | Очная |
Разработчик:к.пед.н., ассистент кафедры психологии развития и
возрастной психологии Лукьяненко Е.С.
г. Ростов-на-Дону,
2012г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс дисциплины «Возрастная психология» разработан для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 – «Педагогическое образование», профиль «Математика», форма обучения – очная (стационарная) ЮФУ и ориентирован на соблюдение требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для системы психолого-педагогических дисциплин на факультетах непсихологического профиля.
2.2. Место УМК дисциплины в структуре ООП бакалавриат:
Б3.Б2.2.Профессиональный цикл, базовая (общепрофессиональная) часть.
Дисциплина «Возрастная психология» входит в профессиональный цикл, общей (общепрофессиональной) части и представляет собой важный элемент профессиональной подготовки специалистов. Раздел опирается на изученные ранее дисциплины: философия, психология. После освоения дисциплины «Возрастная психология» становится возможным изучение таких дисциплин как Педагогическая психология, Социальная психология.
УМК по дисциплине « Возрастная психология» включает 14 лекционных и 22 семинарских часов. Форма контроля – зачет.
Целями освоения УМКдисциплины Возрастная психология являются - формирование у студентов системы знаний о развитии человеческой психики на разных этапах онтогенеза.
Задачами освоения УМК дисциплины Возрастная психология являются:
─ познакомить с основными понятиями возрастной психологии;
─ рассмотреть фундаментальные теоретические подходы к проблеме психического развития человека;
─ показать специфику возрастных изменений психики человека в разные периоды жизни;
─ актуализировать представления студентов о возможности использования полученных знаний на практике.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Возрастная психология:
Общекультурные компетенции (ОК):
─ владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
─ готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
─ способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
─ осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
─ способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
─ владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
В результате освоения дисциплины Возрастная психология обучающийся должен
Знать:
- предмет возрастной психологии (объект изучения, задачи, связь с другими науками);
- методологические основы возрастной психологии (принципы, детерминанты и методы);
- историю становления отечественной возрастной психологии;
- закономерности возрастного развития;
- ведущую деятельность и социальную ситуацию развития (в т.ч. по возрастным периодам жизни человека);
- ведущие новообразования (в т.ч. по возрастным периодам);
- возрастную периодизацию (эпохи, периоды и фазы развития) и характеристику возрастных периодов жизни человека;
- базовые процессы развития: 1) биологического (физического) развития: созревание, рост, старение, функционирование; 2) социального (построения высших психических функций, социогенеза, интериоризации); 3) психического: становление, формирование, преобразование, совершенствование, коррекция.
Уметь:
- работать с теоретическим содержанием курса; анализировать, обобщать, делать выводы в рамках теоретических положений; понимать и объяснять различные теоретические подходы при изучении возрастной психологии; решать психологические задачи, применяя полученные теоретические знания на практике;
─ анализировать первоисточники; выполнять самостоятельной работы с применением информационных технологий, медиасредств.
Владеть:
-понятийным аппаратом возрастной психологии;
- категориальным анализом психологических знаний о развитии личности и психологического развития;
- эмпирическими методами и методиками изучения онтогенеза развития.
2.3. Учебно-тематический план дисциплины