 |
|
IV. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.(15 хв.)
Хід заняття
I. Організація учнів до заняття(1 хв.)
Доброго дня,діти.Мене звати Лідія Сергіївна і сьогодні я проведу у вас гурток з інформатики.Сядьте всі якнайзручніше,щоб ви могли мене бачити,а я вас. Будьте протягом заняття старанні і активні.
II. Повторення правил техніки безпеки( 4хв)
Оскільки ми знаходимось в комп’ютерному класі ,то повинні повторити правила техніки безпеки та поведінки в ньому.Я буду називати правила,а ви плескатимете у долоні,якщо воно правильне і не плескатимете,якщо не правильне.
1. Заборонено приносити на робоче місце особисті речі, дискети і т.і., крім ручки і зошита.
2. Починати роботу можна лише за вказівкою вчителя.
3. Приступай до роботи з комп'ютером з брудними руками (після їжі і т.п.).
4. Заборонено самостійно переміщувати апаратуру.
5. Заважай роботі інших учнів.
6. Можна торкатися до роз'ємів системного блоку, кабелів, дротів, розеток і пристроїв заземлення.
7. У випадку виникнення неполадок треба повідомити викладача .
8. Не намагатися самостійно відрегулювати апаратуру або усувати в ній неполадки.
9. Можна вставати без дозволу вчителя зі своїх місць під час роботи за комп’ютерами.
III. Повідомлення теми і завдання заняття.(1 хв)
Сьогодні на занятті ми з вами детальніше ознайомимося з поняттям «об’єкт», а також з новим для вас поняттям «множина». Вчитимемося відносити об’єкти до певної множини та підбирати для множини об’єкти. Також попрацюємо за комп’ютером.
IV. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.(15 хв.)
1. Ознайомлення з поняттям «об’єкт», «множина».
Діти, всі речі, предмети, які нас оточують, які ми можемо побачити, торкнутися, понюхати, можна назвати одним словом - об’єкт. Під об’єктом слід розуміти не тільки не живі предмети, але й представників живої природи.
Наприклад, об’єктом може бути: дім, квітка, собака, бджола, дерево, хмара, будь-що. Отже .
Якщо ви чуєте назву знайомого об’єкта,який вже коли-небудь бачили, то ви його уявляєте.
Кожен об’єкт має свої властивості або ознаки. Наприклад: об’єкт «учень» має такі властивості: він може бути слухняним, ввічливим, розумним.
Скажіть, які властивості має об’єкт «яблуко»? (Кисле, солодке, жовте, червоне, зелене, велике, мале, спіле, ...)
Деякі об’єкти можуть мати спільні ознаки. Їх будемо називати множиною.
Отже.
Множина – це група об’єктів які мають спільні ознаки.
Наприклад: торт, пиріжки, цукерки, кекси, халва – належать до множини СОЛОДОЩІ.
Гречка, вівсянка, рис, пшоно – утворюють множину КРУПИ.
2.Завдання.Заміни одним словом.
Я зараз буду називати різні об’єкти,речі,а ви повинні сказати до якої множини вони відносяться.Не викрикуємо,а піднімаємо руку.
· Ліжко,стілець,шафа,полиця,стіл(меблі);
· Каструля,чашка,тарілка,блюдце,сковорідка(посуд);
· Яблуня,береза,ялина дуб,сосна(дерева);
· Заєць,вовк,корова,коза,кішка(тварини);
· Ромашка,троянда,волошка,кульбаба(квіти)
3. Гра « Хто більше».
А зараз давайте зіграємо в гру. Поділимось на дві команди.Оберіть командира команди.Я буду називати множину,а ви по черзі повинні називати об’єкти,які належать до цієї множини.Відповідати може тільки командир,але він може радитись із своєю командою.За правильну відповідь ви отримаєте один бал,виграє та команда,яка назве більше об’єктів.
Наприклад:множина техніка,до неї належать такі об*єкти:пилосос,телевізор,комп*ютер,холодильник.
Назвіть об*єкти ,які належать до множини ДЕРЕВА
Назвіть об*єкти,які належать до множини ПТАХИ
Гра ‘’Знайди зайве’’
3.Зараз ми пограємо у гру ‘’Знайди зайве’’.Перед вами лежать предмети.Роздивіться їх та скажіть що є зайвим і поясніть чому.(на столі лежать гроша,яблуко,банан та червоний перець. Зайвим буде перець.)
4.А зараз пропоную вам наступне завдання. Я буду називати групи слів,ви уважно слухаєте,а потім кажете,яке слово із перелічених є зайвим.
1.Синій,сірий,сміливий,білий;
2Троянда,фіалка,ромашка,дуб,волошка;
3.поле,море,галявина,луг;
4.червоний,пурпурний,білий,рожевий;
5.озеро,море,камінь,струмок,річка.
Фізкультхвилинка.
А тепер давайте всі вийдемо із-за парт ,обережно поставимо стільці,щоб вони нам не заважали і проведемо фізкультхвилинку.
Починаємо наш старт.
Ось зігнули так ручата.
Й полетіли,мов качата.
Ніжками затупотіли.
Потім разом всі присіли.
До сонечка потяглися
І у боки так взялися.
Вправо разом нахилились.
Вліво,щоб не помилились.
Руки в низ ми опустили
Й трохи ними потрусили.
Шию трішки розім*яли.
І за парти посідали