 |
|
Вышли пальчики гулять
Цель: развитие дифференцированных движений пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук взрослого; развитие понимания речи.
Ход игры: Малыши повторяют движения взрослого в такт стихотворению – загибают и разгибают пальцы. В начале игры пальцы сжаты в кулак.
Раз, два, три, четыре, пять —
(поочередное разгибание пальцев из кулаков, начиная с большого)
Вышли пальчики гулять.
(пошевелить пальцами)
Раз, два, три, четыре, пять —
(поочередное сгибание пальцев в кулаки, начиная с мизинца)
В домик спрятались опять.
Игру можно повторить с другой рукой.
Пальчики в лесу
Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Сначала взрослый загибает пальцы каждого ребенка, затем ребенок действует самостоятельно, помогая себе второй рукой. После того, как малыши научатся повторять движения взрослого самостоятельно, становится возможным проводить такую игру в группе.
Раз, два, три, четыре, пять,Вышли пальчики гулять:
(возьмите ладонь ребенка или предложите детям растопырить пальчики и пошевелить ими)
Этот пальчик гриб нашел,
(загибаем мизинец)
Этот пальчик чистить стал,
(загибаем безымянный палец)
Этот резал, этот ел,
(загибаем средний и указательный пальцы)
Ну а этот – лишь глядел.
(загибаем большой палец, щекочем ладошку ребенка)
Повторяем с другой рукой.
Спокойного сна!
Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: После заучивания хода игры можно проводить занятия в группе. Малыши могут повторять движения взрослого самостоятельно по показу или по памяти.
Этот пальчик хочет спать,
(загибаем мизинец)
Этот пальчик лег в кровать,
(загибаем безымянный палец)
Этот рядом прикорнул,
(загибаем средний палец)
Этот пальчик уж заснул,
(загибаем указательный палец)
А другой давненько спит...
(загибаем большой палец)
Кто у нас еще шумит?
(«грозим» пальчиком другой руки)
Тише, тише, не шумите,Пальчики не разбудите!
Такую игру можно проводить перед сном.
Улитка
Цель: развитие дифференцированных движений пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на ковре. Педагог показывает на стол или ковер.
– Это полянка. Тут растет зеленая травка и разные цветы. А вот и улитка по травке ползет, медленно-медленно.
Положите кулак на стол или на пол и медленно передвигайте его вперед, предложите детям повторить движение за вами.
– Давайте позовем улитку: может, она выглянет из своего домика.
Улитка, улитка, высуни рожки!Дам тебе я хлебушка крошки!
Или:
Улитка, улитка, высуни рога!Дам тебе, улитка, кусок пирога!
(высовываем вперед указательный и средний пальцы)
Игру можно повторить несколько раз.
Черепашка
Цель: развитие дифференцированных движений пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на ковре. Педагог показывает на стол или на ковер.
– Это песочек. Он теплый и сухой.
Изобразите, будто пересыпаете песок, предложите детям повторить.
– По песочку ползет маленькая черепашка. Она ползет медленно-медленно.
Положите на стол или на пол оба кулака, прижатых друг к другу. Затем медленно передвигайте оба кулака вперед, предложите детям повторить движение за вами.
Черепашка, черепашкаВ панцире живет.Высунет головку —Обратно уберет.
(высовываем вперед оба указательных пальца, прижатых друг к другу, затем снова прячем)
Игру можно повторить несколько раз.
Замок
Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук, укрепление мышц рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть в новую игру.
– Давайте поиграем! Я буду показывать и рассказывать, а вы повторяйте за мной.
На двери висит замок.
(пальцы рук заплетаем в «замок», крепко прижимаем друг к другу)
Кто его открыть не смог?Мы замочком постучали,
(движение сомкнутыми в замок руками вперед-назад, можно постучать по столу)
Мы замочек повертели,
(движения сомкнутыми руками в разные стороны, можно делать круговые движения)
Мы замочек покрутили...
(тянем руки в разные стороны)
И открыли!
(«разрываем» пальцы, руки расставляем в стороны)
Игру можно повторить несколько раз. Это упражнение можно использовать, играя в гости.
Апельсин
Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Игра проводится за столом.
Мы делили апельсин,
(соединить ладони обеих рук «чашечкой»)
Много нас, а он – один.
(сначала показываем растопыренные пальцы на одной руке, затем один указательный палец на другой руке)
Эта долька – для ежа,
(сжимаем пальцы левой руки в кулак, затем разгибаем по одному пальцу – сначала большой палец)
Эта долька – для стрижа,
(указательный палец)
Эта долька – для утят,
(средний палец)
Эта долька – для котят,
(безымянный палец)
Эта долька – для бобра,
(мизинец)
А для волка... кожура.
(разводим руками)
Он сердит на нас, беда!
(грозим пальчиком)
Разбегайтесь кто куда!
(имитируем бег пальцами по столу)
Жук на дереве
Цель: развитие движений кистей рук и тонкой моторики пальцев; обучение согласованным движениям обеих рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом в новую игру «Жук на дереве». Сначала покажите детям всю игру: поставьте на стол выпрямленную левую руку с растопыренными пальцами (упритесь локтем в стол) – это дерево.
– Посмотрите, какое у меня высокое красивое дерево получилось – вот ствол, а вот ветки. Ветерок подул, ветки закачались.
Ритмично подвигайте кистью руки. Затем положите на стол правую руку на полусогнутых пальцах – это жук. Передвигайте пальцы – жук медленно «ползет» вперед.
– Смотрите, какой жук ползет. Видите, какие у него лапки-пальчики. Куда это он собрался? А, ему на дерево хочется забраться!
Рассказывая стишок, «иллюстрируйте» его: жук подползает к дереву и начинает забираться по стволу вверх. Вдруг падает на стол «лапками» вверх – правая рука тыльной стороной ладони лежит на столе, полусогнутые пальцы шевелятся.
Жук на дереве сидит,Жук на солнышко глядит,Вдруг – упал и встать не может.Ждет он – кто ему поможет.
Предложите одному из детей помочь жуку – «перевернуть его на лапки». Теперь то же самое повторите вместе с детьми: педагог показывает и рассказывает, а малыши повторяют. Если у кого-то не получится действовать обеими руками одновременно, можно предложить сначала изобразить только дерево или только жука (можно разбить детей на пары). Игру можно повторить несколько раз.
