 |
|
Организационный раздел рабочей программы.
Режим пребывания воспитанников в группе (12 часов) (осенне-зимний период, весенне-летний, щадящий режим и др.)
Режим дня в холодный период
| № п/п | Режимные моменты | Время |
| Прием детей, игры, самостоятельная деятельность, гимнастика | 7.00-8.30 | |
| Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30-8.50 | |
| Непрерывная образовательная деятельность (включая перерыв) | 8.50- 10.10 | |
| Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак | 10.10-10.20 | |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 10.20-12.10 | |
| Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры | 12.10-12.25 | |
| Подготовка к обеду, обед | 12.25-12.50 | |
| Подготовка к дневному сну, сон | 12.50-15.00 | |
| Постепенный подъем, оздоровительная гимнастика, | 15.00-15.15 | |
| Совместная деятельность детей со взрослыми или непрерывная образовательная деятельность. | 15.15-15.40 | |
| Уплотненный полдник | 15.40 -16.00 | |
| Совместная деятельность детей со взрослыми или непрерывная образовательная деятельность. | 16.00 -17.00 | |
| Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | 17.00-19.00 |
Режим пребывания воспитанников в теплый период
| № | Режимные моменты | Время |
| Прием детей на воздухе, осмотр, игры, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры | 7.00-8.25 | |
| Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры. Завтрак | 8.25-8.50 | |
| Совместная деятельность взрослых и детей, игры | 8.50-9.10 | |
| Подготовка и выход на прогулку, прогулка | 9.10-12.10 | |
| Гигиенические процедуры. Второй завтрак. | 9.55-10.10 | |
| Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры | 12.10-12.25 | |
| Обед | 12.25-12.50 | |
| Подготовка к дневному сну. Сон | 12.50-15.00 | |
| Постепенный подъем, оздоровительная гимнастика, воздушные ванны | 15.00-15.10 | |
| Подготовка к полднику. Полдник | 15.10-15.55 | |
| Игры. Самостоятельная деятельность детей | 15.55-16.15 | |
| Подготовка к прогулке. Прогулка, игры. Уход детей домой. | 16.15-19.00 |
Щадящий режим
Специфика работы с детьми (часто болеющими ОРЗ, имеющими 3-ю группу здоровья, с повышенной реактивностью нервной системы) заключается в создании благоприятного эмоционально-психологического микроклимата: увеличение продолжительности дневного сна, укладывание первым и подъём последним, в спокойной обстановке. Для таких детей необходимо строго соблюдать режим дня со своевременной сменой различных видов деятельности и чередованием их с отдыхом, с использованием спокойных и подвижных игр в течение дня.
| № п/п | Режимные моменты | Рекомендации |
| Утренняя гимнастика | Снижение физической нагрузки за счёт: - уменьшения числа упражнений; - снижения темпа выполнения упражнений | |
| Непрерывная образовательная деятельность | - Снижение физической нагрузки | |
| Подготовка к прогулке, прогулка | - Одевание на прогулку последними - Уменьшение пребывания детей на свежем воздухе до 20 – 30 минут. | |
| Возвращение с прогулки | - Раздевание первыми | |
| Дневной сон | - Увеличение продолжительности сна (укладыванием ребенка первым и подниманием последним) | |
| Закаливающие процедуры | - Снижение физической нагрузки при проведении бодрящей гимнастики | |
| Режим прививок по назначению врача | - По назначению врача | |
| Совместная (организованная) деятельность педагога с детьми | - Не допускать переутомления детей, - Не начинать обучение с нового материала | |
| Двигательная активность | - Освободить от занятий ФИЗО в зависимости от перенесённых заболеваний (по назначению врача) |
Гибкий режим
Специфика режима дня в случае неустойчивой и неблагоприятной погоды заключается в том, что ребёнок эмоционально насыщен, а прогулочной зоной становится все учреждение: физкультурный зал, музыкальный зал, изостудия, игротека, где воспитатель и специалисты организуют условия для развивающей деятельности и весёлые подвижные игры.