 |
|
Основные определения по курсу (модуль2,3)
| Воспитание Формирование Закономерности воспитания Принципы воспитания Концепция Подход Педагогическое взаимодействие Воспитательный процесс Воспитательная работа Внеурочная воспитательная работа Содержание воспитательной работы | Коллектив Самоуправление Педагогическая технология Метод воспитания Прием воспитания Средство воспитания Форма воспитательной работы Мероприятие Дело Игра Классный час Классное собрание | КТД Классный руководитель Анализ Целеполагание Планирование Цель Задача План Культура межнационального общения Воспитательная система класса Результаты педагогической деятельности |
Вопросы к экзамену (модуль 2, 3)
1. Сущность и особенности воспитания. Воспитание как компонент социализации человека и средство трансляции культуры. Национальное своеобразие воспитания. Подходы к организации процесса воспитания в ФГОС второго поколения.
2. Анализ современных отечественных концепций воспитания.
3. Использование воспитательных возможностей взаимодействия руководителей детских объединений и организаций с классным руководителем.
4. Проектирование программы индивидуального развития личности ребенка.
5. Взаимодействие педагога с родителями учащихся (педагогическое просвещение родителей, собрание родителей, работа родительского комитета).
6. Особенности организация воспитательного процесса в образовательных учреждениях различного типа
7. Создание и развитие воспитательной системы детского коллектива.
8. Сравнительная характеристика современных педагогических технологий.
9. Взаимосвязь методов, приемов и средств воспитания, условия выбора и реализации в работе педагога.
10. Подходы к конструированию и реализации форм воспитательной работы.
11. Условия и средства развития взаимодействия участников воспитательного процесса.
12. Проблемы и способы организации изучения результатов педагогической деятельности.
13. Пути создания и развития детского коллектива как субъекта воспитания
14. Работа педагога по организации процесса профессиональной ориентации школьников.
15. Подготовка школьников к осуществлению процесса самовоспитания.
16. Охарактеризуйте этапы технологии проектирования программ учебной и воспитательной деятельности.
17. Взаимосвязь закономерностей и принципов воспитания.
18. Развитие взаимодействия родителей и детей.
19. Сравнительная характеристика основных подходов к определению содержания воспитательной работы. Подходы к определению содержания в документах ФГОС.
20. Развитие самоуправления в детском коллективе.
21. Классный руководитель в школе, особенности его деятельности. Функции и направления деятельности классного руководителя в программных документах ФГОСт второго поколения.
22. Коллективная творческая деятельность как средство активизации позиции ученика в процессе воспитания.