 |
|
Тема 8. Психологічні особливості розвитку підлітків
Завдання:
1. Опрацювати матеріал:
Психологічні особливості розвитку підлітків. Потреба самоствердження. Активізація спілкування з однолітками. Психологічне віддалення від сім’ї. Труднощі взаєморозуміння з дорослими. Проблеми статевого виховання.
2. Виконати практичне завдання:
Методики дослідження самооцінки підлітка. Методи діагностики акцентуації характеру. Психодіагностичні методики вивчення емоційно-вольової сфери підлітків. Підібрати методики дослідження особистості та емоційно-вольової сфери підлітків. Обґрунтувати доцільність вибору. Визначити предмет, об’єкт, гіпотезу дослідження.
Література (основна: 9, 11, 13, 21, 22).
Тема 9. Розвиток моральних, інтелектуальних, естетичних почуттів
Завдання:
1. Опрацювати матеріал:
Розвиток моральних, інтелектуальних, естетичних почуттів. Моральні судження спортсменів та їх аргументація. Ознайомлення з тестами розумовому розвитку та рівнів інтелекту спортсменів юнацького віку. Усвідомити специфіку юнацького віку, навчитися виявляти професійні інтереси та здібності юнаків та дівчат в різних видах спорту. Соціальна ситуація розвитку в юнацькому віці. Криза ідентичності та шляхи її подолання. Психологічні особливості вибору майбутньої професії.
2. Виконати практичне завдання: тест «Нервово-психічної адаптації» (згідно моделі С.Б.Семичова). «Діагностика ступеню впевненості в собі». Тест «Відношення до здоров’я» (автор Р.А.Березовська).
Література (основна: 4, 5, 9, 13, 22).
ЗАЛІКОВІ ВИМОГИ
1. Поняття про вікову психологію.
2. Методи дослідження.
3. Загальна характеристика періодизації психічного розвитку дітей.
4. Характеристика різних концепцій про співвідношення соціального і біологічного в розвитку дитини.
5. Культурно-історична концепція розвитку дитини Л.С.Виготського.
6. Теорія А.В.Петровського про етапи розвитку при входженні в соціальну спільність.
7. Періодизація інтелектуального розвитку дитини по Ж.Піаже.
8. Теорія розвитку особистості в зарубіжній психології (З.Фрейд, А.Адлер, К.Юнг та ін.).
9. Епігенетична теорія Е.Еріксона.
10. Кризові періоди в розвитку дитини (кризова модель розвитку життєвого шляху).
11. Поняття про норми і відхилення в психічному розвитку дітей.
12. Сензитивні періоди в розвитку дитини.
13. Особливості психічного розвитку дитини в ранньому дитинстві (1-3 роки).
14. Фізичний і моторний розвиток, когнітивний розвиток.
15. Сімейне середовище, привчання до дисципліни та саморегуляції.
16. Особливості психічного розвитку дитини в дошкільному дитинстві.
17. Інформаційна модель когнітивного розвитку.
18. Психосоціальний розвиток та теорії соціального навчання
19. Особливості психічного розвитку молодшого школяра. Елементи психологічної готовності до навчання в школі.
20. Нерівномірність процесу розвитку. Акселерація фізичного і психічного розвитку дітей, її причини і соціально-психологічні наслідки.
21. Мислення на рівні конкретних операцій: когнітивні здібності першокласників.
22. Теоретичні підходи до розвитку в середньому дитинстві.
23. Особливості психічного розвитку підлітка.
24. Підвищений рівень самостійності в діях та засвоєння інформації, знань. Використання цього феномену в спортивній діяльності.
25. Особливості психічного розвитку в юнацькому віці.
26. Характеристика орієнтирів у віковій періодизації: «ведуча діяльність», «соціальна ситуація розвитку», «вікові новотвори».
27. Самооцінка дошкільника і молодшого школяра і методи її формування.
28. Пізнавальна діяльність та емоційний розвиток дошкільника і молодшого школяра.
29. Формування самооцінки волі і характеру в підлітковому віці.
30. Особливості спілкування підлітків з дорослими й однолітками.
31. Розвиток особистості спортсмена в ранній юності.
32. Фізичний і когнітивний розвиток у підлітковому і юнацькому віці.
33. Психосоціальний розвиток у підлітковому і юнацькому віці.
34. Статева ідентичність та сексуальна поведінка і підлітковому та юнацькому віці.
35. Формування особистості, суб'єкта спілкування, пізнання і діяльності в дошкільному періоді (Ельконін Д.А., Венгер Л.А., Лісіна М.І., Істоміна Е.М., Смірнов А.А.).
36. Розвиток і формування суб'єкта учбово-пізнавальної діяльності в шкільному періоді (Б.Г.Ананьєв, М.В.Матюхіна, В.І.Абраменко).
Рекомендована література
Основна
1. Віковата педагогічна психологія: Навч. посіб. / О. В. Скрипченко,Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. — К.: Просвіта, 2003. – 400с.
2. Вікова психологія /За ред. Г. С. Костюка. — К., 1976. – 268с.
3. Вікова психологія: навч. посібник/ М.В. Савчин, Л.П. Василенко, - К., 2009. – 360 с.
4. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М., 1979. – 396с.
5. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо и др. — М., 1984. – 303с.
6. Выготский Л.С. Проблема возраста. Собр. Соч. в 6 т. – М., 1984
7. Заброцький М. М.Вікова психологія. — Тернопіль, 2004. – 112с.
8. Запорожец А. В. Избранные психологические труды / Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко: В 2 т. — М., 1986.
9. Кон И. С. Психология ранней юности — М., 1989. – 124с.
10. Крайг Г. Психология развития. — СПб., 2000. – 987с.
11. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет: Учеб. пособие. — М., 1997. – 246с.
12. Мухина В. С. Возрастная психология. — М., 1997. – 346с.
13. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — 3-е изд. — М., 1998. – 456с.
14. Мухина В. С. Детская психология. — М., 1990.
15. Немов Р. С.Психология: В 3 кн. — Кн. 2. — М., 1998.
16. Непомнящая Н. И.Становление личности ребенка 6–7 лет. — М.,1992. – 160с.
17. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. — М., 2001. – 286 с.
18. Обухова Л. Ф.Детская психология: теории, факты, проблемы. — М., 1998. – 321с.
19. Пиаже Ж.Избранные психологические труды. – М.,1969. – 660с.
20. Психология младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. – М., 1990. – 254 с.
21. Психологияподростка. Полное руководство / Под общ. ред.А. А. Реана. — СПб.: Питер. – 2003. – 480с.
22. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб.: Питер, 2000. – 523с.
23. Реан А. А., КоломинскийЯ. Л.Социальная педагогическая психология. — СПб., 1999. – 409с.
24. Фельдштейн Д. И.Проблемы возрастной и педагогической психологии. — М.,1995. – 367с.
25. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности – СПб, 2000. – 608с.
26. Шаповаленко И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2004. – 353 с.
27. Эльконин Д. Б.Избранные психологические труды / Под ред.В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. — М., 1989. – 560с.
28. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1978. – 41 с.
29. Эриксон Э.Идентичность: юность и кризис. — М., 1996 – 342 с.
Допоміжна
1. Крайг. Психология развития. - СПб.: Питер, 2001. – 763 с.
2. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Учеб. пособие. - СПб., 1998. – 182 с.
3. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. - 245 с.