 |
|
Рекомендации по подготовке докладов
Доклады представляют собой устные сообщения продолжительностью до 10 минут. Доклады, с которыми студенты выступают на семинарских занятиях, дают возможность разнообразить формы и содержание занятий, учитывая особые интересы студентов и не ограничиваясь тематическими рамками, установленными программой учебной дисциплины. Доклады позволяют студентам реализовать свои способности к самостоятельным научным исследованиям и творчеству.
Доклад готовится по собственной инициативе студента, т.е. никто не обязывается к выступлению с докладом, но всякий имеет право предложить своё выступление вниманию студенческой группы и преподавателя.
Тему доклада студент определяет сам, исходя из собственных научно-исследовательских интересов и предложенного списка примерных тем докладов. Тема должна соответствовать изучаемой дисциплине.
При подготовке доклада следует ознакомиться с литературой по избранной теме. Основными источниками должны служить научные статьи и монографии, написанные компетентными авторами и опубликованные в научных изданиях. Могут быть использованы также статьи из словарей и энциклопедий. Не рекомендуется воспроизводить в докладах тексты из учебных пособий.
Работа по выполнению доклада предполагает несколько этапов.
I. Этап – подготовка доклада.
1. Формулировка темы, выделение стержневой проблемы и целевой установки.
2.Формулировка основных вопросов доклада.
3.Составление развернутого плана выступления.
4.Просмотр и чтение специальной литературы.
5. Определение порядка использования подобранных материалов в процессе изложения.
6.Распределение материала по вопросам.
7. Подготовка демонстрационного материала по теме доклада (если презентация доклада проводится в аудитории с ТСО, то готовится электронная презентация, если аудитория без ТСО, то готовятся плакаты).
II. Этап – работа с подготовленными материалами.
1.Выделение в тексте основных смысловых частей, на которые при выступлении нужно сделать акцент.
2.Распределение времени на изложение каждого вопроса и определение темпа выступления.
3. «Свертывание» полного текста доклада в краткую форму (тезисы, план, цитаты на карточках).
III. Этап – подготовка к выступлению
1. Доклад может быть дополнен вопросами по теме доклада. Эти вопросы задаются обучающимся. Таким образом осуществляется обратная связь.
2. Важным является выполнение регламента доклада, который согласовывается с преподавателем (рекомендуется 10-15 мин). После доклада докладчик отвечает на вопросы преподавателя и студентов.
Оценка за доклад выставляется преподавателем, на основании ряда критериев:
а) полнота и последовательность раскрытия темы;
б) ораторские способности;
в) качество иллюстраций (презентации, плакатов);
г) умение пользоваться демонстрационным материалом;
д) полнота ответов на вопросы по теме доклада.
Основная литература
1. Психология развития: учеб. для студ. вузов, обуч. по напр.и спец. психологии/Под ред. Т.Д. Марцинковской.-4-е изд., стер.-М.:Академия, 2008.- 528с.
2. Поляков А.М. Психология развития: учеб.пособие для вузов /А.М.Поляков – Беларусь: ТетраСистемс, 2006. – 304 с.
Дополнительная литература
1. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество, юность. – М., 2002
2. Нартова-Бочавер С.К., Потапова А.В. Введение в психологию развития: Учебное пособие. – М., 2005. – 216с.
3. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб, 2002
4. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учеб.пособие для студентов вузов, обуч.по направлению и спец. "Психология". – М.: изд-во Аспект Пресс, 2001 . – 460 с.