 |
|
Знания и специальные практические умения, необходимые будущему первокласснику
ОБЩАЯ ЭРУДИЦИЯ
Знания об окружающем мире: времена года, растительный и животный мир, быт людей (одежда, обувь, постель, посуда, техника), правила поведения, дорожного движения и т. д.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ
Ребенок должен знать:
цифры, знаки «+» и «–»;
смежные числа в пределах 10 («соседи числа»);
количественный состав чисел в пределах 10 (состав числа);
простейшие геометрические фигуры.
Ребенок должен уметь:
читать числа до 20;
считать до 20 (прямой и обратный счет);
решать арифметические задачи в одно действие на «+» и «–»;
ориентироваться на листе бумаги, понимать выражение «длина в одну тетрадную клеточку»;
решать примеры в пределах 10 (или 20);
пользоваться часами без секундной стрелки.
УРОВЕНЬ УСТНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Ребенок должен знать:
алфавит;
средства интонационной выразительности (повышение и понижение голоса);
ряд стихов, потешек, загадок, считалок.
Ребенок должен уметь:
проводить звуковой анализ несложных слов, последовательно выделяя и называя все звуки в слове;
различать и называть гласные и согласные, твердые и мягкие звуки;
выделять ударение в словах;
устно пересказать то, что только что прочитали (осознанность текста);
обводить и списывать (срисовывать) печатные буквы и слова.
Речь как показатель готовности к школьному обучению:
ясное произношение всех звуков родного языка;
умение ребенка говорить тихо – громко – тихо, менять темп речи: быстро – медленно – быстро;
использование в речи средств интонационной выразительности, умение выразительно прочитать стишок;
уровень культуры речевого общения: разговаривать, глядя собеседнику в глаза, не прерывать без извинения двух говорящих людей;
умение вести диалог, логично, без лишних повторов, перескоков и длительных пауз рассказывать сказки, рассказы;
умение объяснить своими словами смысл пословицы, стихотворения.
УРОВЕНЬ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
развитие мелкой моторики пальцев рук;
умение создавать напряжение и расслабление в мышцах руки и кисти;
умение правильно держать ручку, карандаш, кисть.
УРОВЕНЬ МЫШЛЕНИЯ И ВООБРАЖЕНИЯ
умение выполнять действие классификации;
умение давать определение знакомого понятия через род и видовое различие;
умение строить простейшие умозаключения.
5. Навыки учебной деятельности. Мотивационная готовность ребенка к школе
Чтобы будущему первокласснику было легче адаптироваться к школьной жизни и построить отношения в новом коллективе, всмотритесь в вашего ребенка вот с каких позиций:
умеет ли ребенок слышать ваши указания и слушаться, в разумных пределах, с первого раза?
обучен ли он управлять своим поведением (хочется поиграть, а мама попросила посмотреть за младшей сестренкой);
усвоены ли нравственные нормы жизни в коллективе:
– основные формы приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинения;
– умение поделиться чем-то, попросить о чем-то, заводить знакомства, разговаривать на различные темы с новыми приятелями, дружить, помогать, сопереживать.
умеет ли ваш ребенок произвольно действовать, работать в коллективе без вашего личного контроля и присутствия;
каков уровень организованности и самостоятельности;
каковы мотивы желания идти в школу (потому что купят портфель, надоело быть маленьким и ходить в детский сад, в школе я узнаю много нового, интересного).
Приложение 1