Мета і завдання педагогічної (виробничої) практикиСтр 1 из 26Следующая ⇒
Сучасний урок в початковій школі
Методичні рекомендації з педагогічної практики для студентів денної і заочної форм навчання Напряму підготовки «Початкова освіта
Кривий Ріг
Сучасний урок в початковій школі: Методичні рекомендації з педагогічної практики для студентів денної і заочної форм навчання напряму підготовки «Початкова освіта»/За заг. ред. О.А. Павлик. –Кривий Ріг: КПІ, 2013. – с.
Редакційна колегія: О.А. Павлик – к.п.н., доц.. кафедри змісту і методики початкового навчання, зав. кафедри І.А. Кравцова – к.п.н., доц. кафедри змісту і методики початкового навчання Н.І. Білоконна – к.п.н., доц.. кафедри змісту і методики початкового навчання В.П. Кисільова-Біла – к.п.н., доц.. кафедри змісту і методики початкового навчання І.Г. Любар – доц.. кафедри змісту і методики початкового навчання О.В. Лисевич – ст. викладач кафедри змісту і методики початкового навчання Л.П. Лисогор – ас. кафедри змісту і методики початкового навчання.
Затверджено на засіданні кафедри змісту і методики початкового навчання (протокол № 9 від 17.03.2011).
Посібник покликаний допомогти студенту-практиканту в проходженні педагогічної практики в початковій школі. Він містить інформацію про типологію, структуру, особливості побудови уроків різних типів, а також вимоги і рекомендації щодо їх підготовки і проведення. Розрахований на студентів усіх рівнів кваліфікації за напрямом «Початкова освіта».
Зміст
1. Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики……………………… 2. Загальні методичні рекомендації студенту для підготовки до уроку…………………………………………………………………………… 3. Методичні рекомендації з організації і проведення уроків мови і читання….…………………………………………………………………. 4. Методичні рекомендації з організації і проведення уроків математики…………………………………………………………………… 5. Методичні рекомендації з організації і проведення уроків природознавства………………………………………………………………… 6. Методичні рекомендації з організації і проведення уроків «Я і Україна»… 7. Методичні рекомендації з організації і проведення уроків образотворчого мистецтва……………………………………………………… 8. Методичні рекомендації з організації і проведення уроків музики………. 9. Методичні рекомендації з організації і проведення уроків трудового навчання…………………………………………………………………………. 10. Схеми аналізу та самоаналізу уроків………………………………………. 11. Критерії оцінки педагогічної (виробничої) практики ……………………
Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики Педагогічна (виробнича) практика за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» проводиться на 4 курсі у 8 семестрі ( тижнів); за освітньо-кваліфікаційним рівнем «спеціаліст» – на 5 курсі у 9 семестрі ( тижнів), за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр» – на 5 курсі у 9 семестрі ( тижнів). Під час проходження виробничої практики студенти працюють на робочому місці вчителя 1–4 класів та виконують всі його функції, а не лише окремі види педагогічної діяльності. Мета педагогічної (виробничої) практики полягає у виявленні рівня фахової підготовки майбутніх учителів початкових класів, а саме: – з’ясуванні якості теоретичної і методичної підготовки випускників з різних предметів; – з’ясуванні рівня сформованості їх практичних навичок; умінь застосовувати їх у реальних педагогічних умовах. Пропонований посібник має на меті зорієнтувати, скорегувати і належно спрямувати діяльність практикантів під час підготовки і проведення уроків з різних предметів у початковій школі.
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|