 |
|
Упражнение «Риск заражения»
Деловая игра
«Что такое ВИЧ/СПИД?»
Цель: Повысить уровень информированности и образованности учащихся по проблеме ВИЧ/СПИД. Дать представление о проблеме распространения ВИЧ/СПИДа, формировать ответственное отношение к собственному здоровью.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с проблемой распространения ВИЧ-инфекции в мире.
2. Дать информацию о путях распространения вируса и мерах профилактики.
3. Сформировать гуманное отношение к ВИЧ-инфицированным и больным СПИДом.
4. Тренировать навык уверенного поведения.
Участники:3 группы.
Ход занятия
Вводная часть
Сегодня Вам предлагается поговорить о такой масштабной проблеме, которая может коснуться каждого человека, как ВИЧ и СПИД.
Ребята, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слова ВИЧ/СПИД? Зафиксировать ответы учащихся на доске, принять без обсуждения любые ассоциации. (Как правило, ассоциации негативные – страх, смерть, пустота, боль, бессилие и т.д.)
Упражнение «Здоровье – ценность»
Цель: актуализировать представление воспитанников о здоровье как ресурсе.
Инструкция: Каждой группе предлагается подумать и ответить на вопрос: «Здоровье – это ценность, потому что …».
Групповое обсуждение:
- От чего и от кого зависит, будете ли вы здоровы?
- Что лично каждый из вас может и хочет предпринять, чтобы сохранить свое здоровье?
Основная часть
Прежде чем перейти к обсуждению проблемы ВИЧ и СПИДа, предлагаю вам посмотреть фильм «Что такое ВИЧ/СПИД?»
Групповое обсуждение фильма:
- Что такое ВИЧ и СПИД.
- Чем опасен ВИЧ?
- Какими путями происходит заражение ВИЧ – инфекцией?
- Как можно узнать о наличии ВИЧ – инфекции в организме человека?
- Как вы представляете человека с ВИЧ? Кто он по социальному статусу? Сколько ему лет? Чем он занимается? Каким путем был инфицирован?
Упражнение «Клякса»
Цель: Выразить чувства и позицию по проблеме отношения к ВИЧ-инфицированным и больным СПИДом.
Материалы: Листы с контурами кляксы, карточки с заданиями, краски (или карандаши, или маркеры).
Инструкция: Каждая группа вытягивает одну из карточек: "Здоровый, активный человек", "ВИЧ-инфицированный", "Больной СПИДом" и получает листок с изображением контура кляксы.
В течение 5 – 10 минут, команда должна изобразить (разукрасить кляксу, что-либо нарисовать и т.д.) чувства того человека, который был определен заданием.
Затем команда демонстрирует получившееся изображение ощущений, чувств, а остальные, глядя на рисунок, пытаются угадать, что было задано на карточке и какие чувства были заложены в рисунке.
В конце работы каждая команда, демонстрируя свой рисунок, рассказывает, какой же смысл был вложен в данное изображение.
Упражнение «Риск заражения»
Цель: Выявить уровень знаний по проблеме ВИЧ/СПИД.
Инструкция: Каждой группе выдаются 4 карточки-сектора: "Высокий риск", "Низкий риск", "Нет риска", "Не знаю" и карточки где указаны: типы социального поведения, типы сексуального поведения, предметы общего пользования, биологические жидкости организма.
Участникам игры дается 2 – 3 минуты подумать, относится ли то, что указано в карточках, полученных ими, к высокому, низкому риску заражения ВИЧ-инфекцией или не является рискованным. Ведущий предлагает участникам положить свои карточки на ту карточку-сектор, которая наиболее, по его мнению, отражает степень риска инфицирования. В случае если участник не знает какого-либо понятия или не знает, куда отнести карточку, ему предлагается положить ее в сектор "Не знаю".