 |
|
Как определить культуру учебного заведения?
Культура учебного заведения - понятие очень емкое. Оно включает в себя архитектуру здания, культуру студентов, преподавателей и технических работников, но главное в нем, поскольку речь идет об учебном заведении, - это культура учебного труда.
Педагоги-новаторы первыми поняли, что учение должно быть занятием не только полезным, но и приятным. А.С.Мака-ренко для обозначения такой атмосферы в своей колонии употреблял специальные термины: "мажор" и "перспектива"; В.А.Сухомлинский без устали утверждал в своей школе "детскую радость"; Ш.А.Амонашвилли отказался от отрицательных оценок и половину своих проблем решает только тем, что "гладит (в буквальном смысле) детей по головке"; а глубинный психологический смысл "опоры" В.Ф.Шаталова состоит в том, что она страхует детей от отрицательных эмоций.
Положительное отношение к вузу - вот прежде всего в чем проявляется его культура. На этом и основана, рассматриваемая ниже, методика изучения культуры учебного заведения.
Ее цель: определить культуру учебного заведения в целом и культуру отношений в отдельных его подразделениях.
Методический инструмент очень прост: тест-анкета и шкала оценок.
Опрос может быть сплошным или выборочным. Выборочный опрос экономит время, но он дает представление о культуре отношений в вузе в целом. Наряду со студентами в нем могут принять участие также и преподаватели. В случае сплошного опроса появляется возможности судить о культуре учебных отношений на отдельных факультетах, можно сравнивать по этому признаку младшие и старшие курсы, абитуриентов и выпускников. Как же проводить опрос?
Получив тест-анкету, студенты выражают степень своего согласия с каждым из десяти помещенных в ней суждений по пятибалльной шкале: 5 - абсолютно верно; 4 - в основном это так; 3 - это верно только в половине случаев; 2 - чаще всего это не так; 1 - это абсолютно неверно.
Тест-анкета
Факультет _________________ Курс _____ Группа ________
Фамилия, имя __________________________ Дата _________
| № суждений | Содержание суждений | Степень согласия |
| Каждый деть - радость собираться в университет | ||
| Войдя внутрь, забываешь, что делается за его стенами | ||
| Приятно видеть здесь знакомые лица | ||
| Трудно припомнить в этих стенах у себя чувство обиды, унижения, оскорбления | ||
| В каждой аудитории по-своему красиво и уютно | ||
| Учебное расписание - калейдоскоп впечатлений и некогда скучать | ||
| Сигнал на перерыв застает врасплох и и вызывает легкое чувство досады | ||
| Не хочется уходить домой и можно не уходить, потому что после занятий начинаются кружки, викторины и т. д. | ||
| Любишь приводить сюда друзей и знакомых, чтобы показать им, где ты учишься | ||
| Гордишься тем, что учишься именно в этом университете |
Обработка данных:
1. Подсчитать сумму оценок для каждой анкеты отдельно.
2. На основе этих сумм найти средний показатель для группы (потока, факультета) в целом.
3. Подсчитать суммы оценок, полученных каждым из десяти суждений.
4. На основе полученных сумм проранжировать суждения. Для этого на первое место поставить суждение, получившее наибольшую сумму, на второе - чуть меньшую и т.д., на десятое - наименьшую.
5. Дать качественную характеристику культуры учебных отношений в вузе в целом и в отдельных его подразделениях.
6. На основе ранжированного ряда суждений назвать показатели, которые отвечают требованиям культуры учебного труда в вузе, а также те, которые прежде других нуждаются в совершенствовании.