Робота з документами
Учні отримують документи, які вони аналізують за наведеними нижче запитаннями. Документ 1 Відмітною ознакою фашизму була його антиінтеліґентність. Ін- теліґенція на початку ХХ ст. сприймалася як невід’ємний атрибут буржуазного суспільства. Люди розумової праці, на думку Беніто Муссоліні (лідер фашистів Італії), як правило, народжували одну- дві дитини, у той час як сильна нація потребувала багатодітних ро- дин. Згодом режим Муссоліні створював спеціальні штучні села (наприклад, Саббатію під Римом) і сповідував культ села. Сам Мус- соліні пишався титулом «дуче-селянин». Один з предтеч фашист- ського руху, поет і художник Марінетті, висунув гасло «Смерть інте ліґенції!», маючи на увазі не смерть окремих індивідів-пред- ставників інтелігенції, а смерть суспільного прошарку. Разом з тим
Тема 4. Період повоєнної кризи та революцій (1919–1923 рр.)135 чимало видатних мислителів початку століття опинилися в лавах фашистського руху. Документ 2 Фашисти знали та розуміли почуття й настрої фронтовиків. Ба- гато з них вважали силу універсальним засобом розв’язання супе- речностей, а цінність людського життя на шкалі моральних цін- ностей різко впала. Ця маса розлючених на увесь світ людей була вкрай невдоволеною, тож могла спалахнути майже миттєво. Документ 3 Фашизм намагався привернути на свій бік насамперед молодь, що повернулася з фронту і серед якої відбувалося різке політичне розмежування… Запальні гасла, ефектні жести, абсолютна політична безприн- ципність фашистів — усе це привернуло ту частину молоді, яка ладна була вчинити будь-що, аби лише не тягти прозаїчного існу- вання. Тяжку матеріальну й моральну кризу переживали середні верстви населення, дрібні власники… Документ 4 Після 1918 р. фашисти почали базувати свою ідеологію на па- тріотичних та реваншистських почуттях, використовуючи загаль- ну образу і невдоволення, економічну кризу та інші негативні сус- пільні моменти. У той же час окреслюються намагання фашистів використовувати у своїй ідеології два чинники, які згодом стали визначальними — історичну традицію (загострену настільки, що вона часто перетворювалася на псевдоісторичну традицію або істо- ричну псевдотрадицію) та фактор релігії. Документ 5. Програма фашистського руху Італії 1919 р. Вимоги: • боротьба проти «будь-якого імперіалізму»; • ліквідація сенату, поліції, привілеїв та титулів; • загальне виборче право; • гарантії громадянських свобод; • скликання Установчих зборів; • заборона таємної дипломатії; • загальне роззброєння; • запровадження 8-годинного робочого дня; • участь робітників у технічному керівництві підприємством; • націоналізація військової промисловості; • передача землі селянам; • загальна освіта; • безкоштовні бібліотеки.
136 Усі уроки до курсу «Всесвітня історія». 10 клас Запитання до документів 1. Які верстви населення ставали на бік фашистів і чому? 2. Чому інтеліґенція — мисляча частина суспільства — опинила- ся поза інтересами фашистів? 3. На яких почуттях базувався фашизм після 1918 р.? 4. Які чинники стали визначальними у фашистській ідеології? Як на вашу думку, чому саме вони?
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|