Здавалка
Главная | Обратная связь

Франція СШа німеччина



Наприкінці У 1910 р. в се редній шко- Центрами освіти були

XIX ст. було при- лі навчалося 15,4 % мо- Гейдельберзький, Кельн-

йнято закони, що лоді віком 14–17 років, ський, Лейпцизький та

передбачали у 1920 р. — вже 32,3 %, Фрайбурзький універси-

обов’язкове на- а 1930 р. — 51,4 %. тети.

вчання дітей обох Ще 1918 р. закони про За часів фашистської

статей від 6 до обов’язкову початкову диктатури всю систему

13 років. освіту було прийнято осві ти буде поставлено на

На початку XX ст. в усіх штатах. службу нацизму.

встановлено нову У школах США було Освіта була вкрай заідео-

структуру серед- встановлено досить логізованою: правильним

ньої школи, що низький мінімум визнавалося лише те, що

 

Тема 5. Період стабілізації в Європі та Північній Америці (1924–1929 рр.)237

 

Франція СШа німеччина

формально зрів- обов’яз кових знань, про- відпо відало фашист-

нювала класичне те істотно збільшувалися ським догмам.

й реальне відді- програми необов’язкових У школах процвітали ра-

лення у праві здо- предметів. сизм і антисемітизм.

буття подальшої Приблизно з 20-х рр. Заборонялися будь-які

освіти. в американській школі прояви вольнодумства,

Вища освіта здійснювалася диферен- іна комислення.

у Франції розви- ціація навчання між Німецькі середня і вища

валася в ті роки тими, хто має «академіч- школи мали на меті лише

здебільшого у сті- ні здібності», й тими, хто готувати кадри для вій-

нах університетів «практично мислить». ськового виробництва

До шкільної програми і вермахту.

включалися курси, що Пре стиж освіти катастро-

готували до професії з ве- фічно знизився

дення хатнього господар-

ства

 

Запитання та завдання

1. Які зміни відбулися в освіті у 20-ті роки ХХ ст.?

2. Порівняйте освіту в демократичних і тоталітарних державах на

прикладі Великої Британії, Франції, США та Німеччини.

 

Найважливіші досягнення в галузі науки

Робота з таблицею

Учитель організовує роботу з таблицею «Найважливіші досяг-

нення в галузі науки».

наука ім’я вченого Відкриття

Біологія М. Вавилов Основоположник вчення про біологічні

(1887–1943) основи селекції

Т. Х. Морган Один із засновників генетики

(1866–1945)

І. Павлов Створив теорію умовних рефлексів

Меди- Зігмунд Фрейд Засновник психоаналізу.

цина (1856–1939) Розвинув теорію психосексуального роз-

витку індивіда.

Є автором відомих робіт «Тлумачення

снів» (1900 р.), «Я і Воно» (1923 р.)

К. Ландштайнер Один із засновників імунології.

(1868–1943) Відкрив групи крові людини.

Довів інфекційну природу поліомієліту

 

238 Усі уроки до курсу «Всесвітня історія». 10 клас

 

наука ім’я вченого Відкриття

Фізика Макс Планк Основоположник квантової теорії.

(1858–1947) Відкрив закон випромінювання, що був

названий його ім’ям

Нільс Бор Розробив теорії металів і атомного ядра

(1885–1962) та створив квантово-планетарну модель

атома

Фредерік Відкрили штучну радіоактивність (1934)

та Ірен Кюрі та розробили штучне перетворення одних

елементів на інші

Альберт Створив теорію відносності.

Ейнштейн Відкрив закони фотоефекту.

(1879–1955) Один із засновників квантової теорії та

статистичної фізики

Енріко Фермі Довів існування нових радіоактивних еле-

(1901–1954) ментів.

Відкрив ядерні реакції.

Вперше здійснив ядерну ланцюгову реак-

цію у збудованому ним ядерному реакторі.

Заснував першу в Італії школу сучасної

фізики

Хімія Ф. Габер Був одним з авторів хімічної зброї

М. Зелінський Був одним із винахідників протигазу

 

Запитання та завдання

1. В яких галузях науки були зроблені основні відкриття?

2. Яке значення мали ці відкриття для подальшого розвитку люд-

ства?

3. Яке з відкриттів, на вашу думку, є найважливішим для люд-

ства? Відповідь обґрунтуйте.

У ч и т е л ь. Стандартизація й раціональна організація праці

відкривали можливість широкого впровадження конвеєра і масо-

вого виробництва. З кінця XIX ст. поширилася тенденція перетво-

рення науки на безпосередню продуктивну силу. Якщо до початку

XX ст. значна частина технічних винаходів була справою рук тала-

новитих самоуків, то надалі чимраз більша частка відкриттів, що

становили інтерес для виробництва, ставала результатом викорис-

тання наукового знання.

Революційний переворот у природознавстві відкривав гігант-

ські можливості розвитку продуктивних сил. Вражаючими були

досягнення в машинобудуванні, авіації.

 

Тема 5. Період стабілізації в Європі та Північній Америці (1924–1929 рр.)239

Досягнення французької авіації пов’язані з іменами Е. Ньєпора

і А. Фармана. У 20-х рр. у Франції розпочалася розробка проблем ре-

активного польоту й ракетобудування (Р. Лорен, Р. Рено-Пельтрі).

На початку 20-х рр. поряд із радіотелеграфним зв’язком виник-

ло радіомовлення. Для вивчення законів поширення радіохвиль

чимало зробили Б. Введенський, О. Щукін, А. Зоммерфельд та ін-

ші вчені й практики. Успішно розвивалися в ті роки радіолокація

та радіонавігація. Засоби радіолокації, наприклад, дозволяли ви-

значати розташування віддалених предметів, їхню швидкість

і в деяких випадках розпізнавати об’єкт. Зростала суспільна зна-

чущість радіомовлення, що транслювало як інформаційні, так

і розважальні програми. У 1926 р. вперше було встановлено тран-

сатлантичний телефонний зв’язок між Лондоном і Нью-Йорком,

заснований на використанні радіотехніки.

Першу систему телемовлення було продемонстровано у 20-ті рр.

в Англії Джоном Лоджі Бердтом. Телевізійна картинка являла со-

бою чергування рухомих чорних та білих смуг. Такі експерименти

вперше було проведено у 1925–1926 рр. з використанням лампових

підсилювачів. У 1928 р. було здійснено перші спроби кольорового

телебачення.

Істотні зміни сталися в транспорті, що посідав дедалі важливі-

ше місце у повсякденному житті людей. Після Першої світової вій-

ни авіація перетворилася на важливий різновид транспорту спо-

чатку для перевезення пошти, потім — пасажирів. Багато значили

для розвитку повітряного транспорту випробувальні та рекордні

польоти: 1927 р. американець Ч. Ліндберг здійснив перший тран-

сатлантичний безпосадковий переліт за 33 години.

Електрика, що до Першої світової війни вважалася розкішшю

в побуті, в ті роки стала звичайним атрибутом житла мешканців

міста. Водночас у будинках з’явилися й нові побутові прилади: пи-

лососи, праски, пральні машини тощо. Виробництво електроенер-

гії стало важливою галуззю економіки. Будувалися перші електро-

станції, у тому числі й перші гідроелектричні (ГЕС). Найбільшою

з побудованих була ГЕС Боулдер на р. Колорадо у США — ії гребля

сягала заввишки 222 метри. Характерною ознакою пейзажу стали

металеві щогли ліній електропередач. Електричні машини витіс-

нили з промисловості парові.







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.